Welcome to the Digital Repository of Mohamed Boudiaf University - M'Sila
The University of Mohamed Boudiaf - Institutional Repository (UMB-IR) is your one-stop shop for the university's research findings. This digital archive preserves a wide range of scholarly materials, including publications, conference presentations, book contributions, entire books, theses, and research data. Data can be in various formats, such as videos, spreadsheets, code, and images. The IR also keeps presentations and other scholarly resources.
Communities in University of M'Sila Repository
Select a community to browse its collections.
- كلية العلوم الاقتصادية و التجارية و علوم التسيير
- كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
- كلية الحقوق و العلوم السياسية
- كلية الاداب و اللغات
- كلية الرياضيات و الاعلام الالي
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »
Recent Submissions
Item type:Item, المالية الدولية موجه للطلبة سنة اولى ماستر مطبوعة بيداغوجية بعنوان(2026) صيفور فضيلةItem type:Item, الأخلاق مبرهنة بالطريقة الهندسية عند سبينوزا(جامعة محمد بوضياف, 2026-06-20) هاشمي حنان; د. أحمد حسنلقد عالج سبينوزا في كتابه الأهم علم الأخلاق الأفكار التقليدية عن الله والإنسان والمعرفة وكذا الانفعالات والمشاعر وطريق الوصول إلى الفضيلة والسعادة، حيث رأى أن الله والطبيعة واحد فالله هو الطبيعة والطبيعة هي الله، أما بالنسبة للإنسان فحسب سبينوزا لا وجود لجوهرين منفصلين، لأن الفكر والامتداد تجليات لكينونة واحدة هي الله، ولأن الهندسة كانت في عصر سبينوزا هي الأنموذج الأكثر وضوحا ودقة، فقد اختار المنهج الهندسي لعرض أفكاره بوجه عام والبرهنة على الأخلاق بوجه خاص. In his most important book, Ethics, Spinoza dealt with traditional ideas about God, man, knowledge, emotions, feelings, and the path to virtue and happiness. He saw that God and nature are one; God is nature and nature is God. As for man, according to Spinoza, there are no separate substances, because thought and extension are manifestations of one entity, which is God. And because geometry was, in Spinoza's time, the clearest and most precise model, he chose the geometric method to present his ideas in general and to prove ethics in particular.Item type:Item, الشورى والديمقراطية(جامعة محمد بوضياف, 2026-06-20) بن ويس سمية; د. أحمد حسنلقد عرفت البشرية عبر التاريخ العديد من أنظمة الحكم المختلفة، وتباينت الآراء حول النظام الأصلح للحكم، ولعل أشهر هذه الأنظمة السياسية هو النظام الديمقراطي الذي تبنته العديد من الدول الغربية وحققت به التطور والرقي لشعوبها، مما أدى العديد من الشعوب إلى أن تدعوا إلى تطبيقه كونه يتيح لها أن تحكم وتتخلص من أنظمة الحكم الاستبدادية، وفي مقابل ذلك فإنه في عالمنا الإسلامي هو هناك من رأى أن الديمقراطية ما هي إلا أحد أوجه ما عرف في الإسلام بالشورى، وهناك من رأى أن الديمقراطية توجه علماني مخالف تماما لنظام الشورى في الإسلام وأنه على الرغم من الإيجابيات التي يحملها كنظام للحكم إلى أن سلبياته أكثر. Throughout history, humanity has known many different systems of government, and opinions have differed about the most suitable system of government. Perhaps the most famous of these political systems is the democratic system, which many Western countries have adopted and through which they have achieved development and advancement for their peoples. This has led many peoples to call for its implementation, as it allows them to rule and get rid of authoritarian systems of government. In contrast, in our Islamic world, there are those who see democracy as nothing but one aspect of what is known in Islam as Shura, and there are those who see democracy as a secular trend that is completely contrary to the Shura system in Islam, and that despite the positives it carries as a system of government, its negatives are greater.Item type:Item, الإدمان على الأنترنت وعلاقته بمستوى التدين -دراسة ميدانيةعلى عينةمن طلبةقسم علم النفس بجامعةالمسيلة-(جامعة محمد بوضياف, 2026-06-20) - سواعدية سميرة; - بوخلط زهيرة; د.نش حدةهدفتالدراسةإلىالكشفعنالعلاقةبينالإدمانعلىالانترنتومستوىالتدينلدىعينةمنطلبةماستر 2 بقسمعلمالنفس وكذا معرفة الفروق في الإدمان على الانترنت ومستوى التدين تبعا لمتغير الجنس،حيثاعتمدناعلىالمنهجالوصفيالارتباطيفيمجرياتالدراسة،وتماختيارعينةعشوائيةطبقيةقدرتب (65) طالباوطالبة،وبغرضجمعالبياناتللتحققمنصحةالفرضياتاستعنابمقياسين،المقياسالأول: الإدمانعلىالانترنتمنإعدادأملبنتعليبنناصرالزايدي (2014) ،والمقياسالثاني: مقياسمستوىالتدينلعبودوايدري (2020)،مستعملينالمعالجاتالإحصائيةالتالية: ( المتوسطاتالحسابيةالانحرافاتالمعيارية،معاملبيرسون،اختبارT-test))،واختبارMann-Whitney))،وقدتوصلتالدراسةإلىالنتائجالتالية: -مستوىالتدينلدى طلبة علم النفس ماستر2متوسط. -مستوىالإدمانعلىالانترنتلدى طلبة علم النفس ماستر2متوسط. -توجدعلاقةارتباطيةعكسيةدالةإحصائيابينالإدمانعلىالأنترنتومستوىالتدينلدى طلبة علم النفس ماستر2. -توجدفروقذاتدلالةإحصائيةفيالإدمانعلىالأنترنتلدى طلبة علم النفس ماستر2تعزىإلىمتغيرالجنسلصالحالذكور. -توجدفروقذاتدلالةإحصائيةفيمستوىالتدينلدى طلبة علم النفس ماستر2تعزىإلىمتغيرالجنسلصالحالإناث. The studyaimed to explore the relationshipbetween internet addiction and the level of religiosityamong a sample of Master 2 psychologystudents. It alsosought to identify the differences in internet addiction and religiositylevelsaccording to the gender variable. The descriptive-correlationalmethodwasadopted for the purposes of the study, and a stratifiedrandomsample of (65) male and femalestudentswasselected. To collect data and verify the validity of the hypotheses, twomeasurement instruments wereused: the Internet Addiction Scaledeveloped by Amal bint Ali bin Nasser Al-Zaidi (2014), and the ReligiosityLevelScale by Abboud and Waedri (2020). The followingstatisticaltreatmentswereapplied:means, standard deviations, Pearson correlation coefficient, T-test, and Mann-Whitney test. The studyreached the followingresults: • The level of religiosityamong Master 2 psychologystudentswasmoderate. • The level of internet addiction among Master 2 psychologystudentswasmoderate. • There was a statisticallysignificantnegativecorrelationbetween internet addiction and religiosityamong Master 2 psychologystudents. • There werestatisticallysignificantdifferences in internet addiction among Master 2 psychologystudentsattributed to gender, in favor of males. • There werestatisticallysignificantdifferences in religiosityamong Master 2 psychologystudentsattributed to gender, in favor of females.Item type:Item, مهارات الكتابة الإبداعية في مادة اللغة العربية في ضوء بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات لدى تلاميذ السنة الأولى متوسط دراسة ميدانية: بمتوسطة أول نوفمبر 1954 - المسيلة -(جامعة محمد بوضياف, 2026-06-20) روبي نوال; - أ.د دهيمي شهرزادتهدف هذهالدراسة إلى الكشف عن مستوى مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ السنة الأولى متوسط في مادة اللغة العربية، في ضوء المقاربة بالكفاءات، ودراسة أثر بعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس، المستوى التعليمي للأب، المستوى التعليمي للأم) في هذه المهارات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وطُبّق مقياس الكتابة الإبداعية على عينة مكونة من (140) تلميذًا وتلميذة، مع توظيف الأساليب الإحصائية (t-test، ANOVA، واختبار توكي). أظهرت النتائج أن مستوى مهارات الكتابة الإبداعية جاء أقل من المتوسط الفرضي، مع هيمنة الجانب اللغوي على حساب الجانب الإبداعي، إذ احتل معيار البناء اللغوي وثراؤه المرتبة الأولى، في حين جاء معيار التميز والإبداع في المرتبة الأخيرة. كما لم تُسجل فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الجنس أو المستوى التعليمي للأم، في حين ظهرت فروق دالة تبعًا للمستوى التعليمي للأب، لصالح أبناء الآباء ذوي التعليم الثانوي والجامعي. وتبرز هذه النتائج أن التطبيق الحالي للمقاربة بالكفاءات يركز على الجوانب اللغوية أكثر من تنمية الخيال والإبداع، وأن العوامل الأسرية وخاصة المستوى التعليمي للأب قد يكون لها أثر في بعض أبعاد الكتابة الإبداعية. وتوصي الدراسة بضرورة تعزيز الأنشطة الكتابية الحرة، وتشجيع الأساليب التدريسية المبتكرة التي تراعي الفروق الفردية وتعمل على تنمية التفكير الإبداعي لدى جميع التلاميذ. This study aims to investigate the level of creative writing skills among first-year middle school students in Arabic language classes within the framework of the Competency-Based Approach (CBA), and to examine the influence of demographic variables (gender, father’s educational level, mother’s educational level) on these skills. The researcher employed a descriptive-analytical method and applied a creative writing scale to a sample of 140 students, using statistical techniques such as t-test, ANOVA, and Tukey’s post-hoc test. The findings revealed that students’ creative writing skills were below the expected average, with a clear dominance of linguistic competence over creativity. The linguistic structure and richness dimension ranked highest, whereas originality and creativity ranked lowest. No statistically significant differences were found regarding gender or mother’s educational level. However, significant differences were observed based on the father’s educational level, in favor of students whose fathers had secondary or university education. These results suggest that the current implementation of the Competency-Based Approach emphasizes linguistic accuracy more than the development of imagination and creativity. Furthermore, family-related factors, particularly the father’s education, may influence certain aspects of creative writing. The study recommends promoting free writing activities, adopting innovative teaching practices, and addressing individual differences to foster students’ creative thinking.