دور الإدارة المدرسية في الأداء التربوي لأستاذ التربية البدنية والرياضية في المدارس الابتدائية - دراسة ميدانية مدارس الابتدائية لبلدية سيدي عيسى

Abstract

الملخص : بالعربية(عبارة عن فقرة ): هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية بأبعادها (النمط القيادي والمستوى الإداري والمادي) في الأداء التربوي والمهني لأستاذ التربية البدنية والرياضية في المدارس الابتدائية لبلدية سيدي عيسى. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي على عينة قوامها 40 أستاذاً، وأسفرت نتائجها عن أن للإدارة المدرسية دوراً بمستوى متوسط (م.ح=3.11) في الأداء التربوي، وأن النمط القيادي يؤثر بصورة متوسطة في التزام الأساتذة بمعايير الأداء. عنوان الدراسة : دور الإدارة المدرسية في الأداء التربوي لأستاذ التربية البدنية والرياضية في المدارس الابتدائية - دراسة ميدانية مدارس الابتدائية لبلدية سيدي عيسى أهداف الدراسة :. الكشف عن طبيعة الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الابتدائية ومدى تأثيرها في الأداء التربوي لأستاذ التربية البدنية والرياضية، وتحديد دور المستوى الإداري والمادي في جودة الأداء المهني للأستاذ. التساؤل العام الدراسة : هل للإدارة المدرسية دور في الأداء التربوي لأستاذ التربية البدنية والرياضية في المدارس الابتدائية؟ التساؤلات الجزئية : 1 تتفرع عن الإشكالية الرئيسية التساؤلات الجزئية الآتية: • هل للنمط القيادي للإدارة المدرسية دور في التزام أستاذ التربية البدنية والرياضية بمعايير الأداء التربوي في المدارس الابتدائية لبلدية سيدي عيسى؟ • هل للمستوى الإداري والمادي للإدارة المدرسية دور في جودة الأداء المهني لأستاذ التربية البدنية والرياضية في المدارس الابتدائية لبلدية سيدي عيسى؟ الفرضية العامة للدراسة : للإدارة المدرسية دور في الأداء التربوي لأستاذ التربية البدنية والرياضية في المدارس الابتدائية. الفرضيات الجزئية 1-للنمط القيادي للإدارة المدرسية دور في التزام أستاذ التربية البدنية والرياضية بمعايير الأداء التربوي في المدارس الابتدائية لبلدية سيدي عيسى. 2-للمستوى الإداري والمادي للإدارة المدرسية دور في جودة الأداء المهني لأستاذ التربية البدنية والرياضية في المدارس الابتدائية لبلدية سيدي عيسى.

المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي التحليلي الأدوات المستخدمة في الدراسة الاستبيان (استبيان ثنائي المحاور - 16 عبارة) الكلمات المفتاحية بالعربية: الإدارة المدرسية، النمط القيادي، المستوى الإداري والمادي، الأداء التربوي، أستاذ التربية البدنية والرياضية، المدرسة الابتدائية. بالإنجليزية: School Administration, Leadership Style, Administrative and Material Level, Educational Performance, Physical Education and Sports Teacher, Primary School. جاء هذا البحث في ستة فصول . الفصل الأول: الإطار العام للدراسة (الإشكالية، الفرضيات، الأهداف، المصطلحات، والدراسات السابقة) وتناول الفصل الثاني: الإدارة المدرسية والأداء التربوي والمهني (مفهومهما، خصائصهما، وأبعادهما) أما الفصل الثالث دور الإدارة المدرسية في الأداء التربوي لأستاذ التربية البدنية والرياضية الفصل الرابع: إجراءات ومنهجية البحث الميداني (المنهج، العينة، الأداة، الخصائص السيكومترية، الأساليب الإحصائية) • الفصل الخامس (عرض النتائج ومناقشتها واختبار الفرضيات): وتضمن عرضاً تفصيلياً وجداول إحصائية لنتائج الدراسة الميدانية المتعلقة بـ (النمط القيادي والمستوى الإداري والمادي) ومناقشتها في ضوء الفرضيات والتحليل الكمي والكيفي ونظام IBM SPSS Statistics. الفصل السادس (الاستنتاجات والاقتراحات): وفيه تم تلخيص أهم الاستنتاجات العامة والنهائية المتوصل إليها بناءً على نتائج الفرضيات الميدانية، وتقديم جملة من التوصيات والاقتراحات العلمية والعملية القابلة للتطبيق في الميدان لرفع كفاءة المنظومة التربوية، وفتح آفاق لبحوث مستقبلية.

من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث : أن للإدارة المدرسية دوراً بمستوى متوسط (م.ح=3.11) في الأداء التربوي؛ وتحققت الفرضية الجزئية الأولى (م.ح=3.49) والثانية أهم التوصيات : تفعيل الأنماط القيادية التشاركية والديمقراطية، وتحسين البنية التحتية الرياضية وتوفير التجهيزات البيداغوجية اللازمة، وتعزيز الشراكة بين الإدارات المدرسية وأستاذ التربية البدنية والرياضية. .

Searchlight in English Faculty Institute of Sciences and Sports and Technical and Physical Activities Department: Order No: ......................... No. d 'registration : : 2801202525075101876 Searcher : Hejili Fouad Publicly supported on : ....................................... Title of the thesis (dissertation): The Role of School Administration in the Educational Performance of the Physical Education and Sports Teacher in Primary Schools — A Field Study: Primary Schools of the Municipality of Sidi Aissa Language of the thesis: Arabic Model of the thesis: master (LMD) Country: REPUBLIC OF ALGERIA-M'SILA University: University of M'sila Surname and first name of the supervisor Grade: Lecturer Number of pages:89 Option: .................................................................................................. Summary: This study aimed to identify the role of school administration — through its dimensions (leadership style, administrative level, and material level) — in the educational and professional performance of the Physical Education and Sports teacher in primary schools in the municipality of Sidi Aissa. The study used the analytical descriptive method on a sample of 40 teachers. Results showed that school administration plays a moderate role (mean = 3.11) in educational performance, and that leadership style has a moderate influence on teachers’ adherence to performance standards. Title of the study: The Role of School Administration in the Educational Performance of the Physical Education and Sports Teacher in Primary Schools — A Field Study: Primary Schools of the Municipality of Sidi Aissa The purpose of the study: To identify the leadership styles of primary school principals and their impact on PE teachers’ educational performance, and to determine the role of administrative and material levels in professional performance quality. Problem:Does school administration play a role in the educational performance of the Physical Education and Sports teacher in primary schools? Hypotheses: • Leadership style plays a role in PE teachers' adherence to performance standards. • The administrative and material level plays a role in the quality of professional performance of PE teachers. Key words : School Administration, Leadership Style, Administrative and Material Level, Educational Performance, Physical Education and Sports Teacher, Primary School. The most important results achieved are: School administration plays a moderate role (mean = 3.11) in the educational performance of PE teachers in primary schools. Both sub-hypotheses were confirmed: leadership style plays a moderate role in teachers’ adherence to performance standards (mean = 3.49), and the administrative and material level plays a role in professional performance quality.