تقدير الذات لدى المراهقين الصم

Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى تقدير الذات لدى المراهقين المعاقين سمعيا وكذا محاولة مساعدة هذه الفئة على اكتشاف ذواتهم وتحسيسهم بالعالم المحيط بهم. وقد قسم هذا البحث إلى قسمين جانب نظري وجانب و ميداني : وقد تضمن الجانب الأول أربعة فصول نظرية، حيث شمل الفصل الأول تقديم البحث الذي يحتوي على الإشكالية ، الفرضيات ، أسباب اختيار الموضوع ، و أهداف البحث وتحديد المفاهيم الإجرائية للبحث ثم عرض مجموعة من الدراسات السابقة. أما الفصل الثاني فقد تطرقنا إلى تقدير الذاتتعريفها وأبعادها ومراحل نموها بالإضافة إلى تقدير الذات تعريفها أهميتها، مستوياتها، العوامل المؤثرة فيها وبعض النظريات المفسرة لها، وكذا تقدير الذات في مرحلة المراهقة وطرق قياسها. وفيما يخص الفصل الثالث فقد تناولنا فيه تعريف المراهقة ومراحلها و أشكالها والعوامل المحددة لها وخصائصها وحاجاتها ومظاهر النمو فيها وأهميتها ومشكلاتها وسبل الوقاية والعلاج . وبالنسبة للفصل الرابع تناولنا فيه مفاهيم الإعاقة السمعية ومظاهرها وخصائصها وتصنيفاتها وأثارها وتشخيصها وكيفية الوقاية منها. وأما فيما يخص الجانب الثاني ، فقد قسم أيضا إلى فصلين الفصل الخامس، تناولنا فيه الإجراءات المنهجية العامة ، من خلال التعريف بمنهج البحث، حدوده الزمنية والمكانية، عينة البحث، أدواته إجراءات تطبيقه وأساليب المعالجة الإحصائية ، أما الفصل السادس فتطرقنا فيه إلى عرض نتائج الدراسة تحليلها ومناقشة الفرضيات لنختم البحث باستنتاج عام وعرض مجموعة من والاقتراحات . وقداعتمناالمنهج الوصفي ، حيث طبقنا مقياس روزنبرغ على عينة من المراهقين الصم من مدرسة الصم بالمسيلة. حيث خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: مستوى تقدير الذات لدى المراهق الصم مرتفع. لا توجد فروق في مستوى تقدير الذات لدى المراهق الصمتعزى لمتغير الجنس. لا توجد فروق في مستوى تقدير الذات لدى المراهق الصم تعزي لمتغير شدة الصمم.