La carte heuristique comme outil pédagogique dans la compréhension écrite du conte en FLE Cas des élèves de la 5ème année primaire, école de MANSOUR ABD EL KADER à Hammam Dalaâ, Wilaya de M’sila

Abstract

Résumé Notre mémoire tourne autour d’un nouveau moyen pédagogique qui s’appelle «les cartes heuristiques» et l’importance d’introduire cet outil dans l’enseignement-apprentissage du FLE. Nous présentons ce moyen parce que, les élèves trouvent des grands difficultés dans l’activité de la compréhension écrite, ils n’ont pas arrivé de bien comprendre, de décode et de déchiffrer un texte narratif (conte). Nous avons mis l’accent sur l’efficacité de ce moyen pédagogique pour faciliter et à améliorer la compréhension d’un conte chez nos élèves. L’objectif de notre recherche est d’étudier l’efficacité de la carte heuristique dans une classe du FLE.