دافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الخامسة في ظل تقييم المكتسبات -دراسة ميدانيةببعض ابتدائياتفي بلديةالمعاضيد -

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف دافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي في ظل تقييم المكتسبات. ولتحقيق أهداف البحث استخدمنا استبيان الدافعية الإنجاز على عينة قوامها 50 تم اختيارهم بطريقة عشوائية، واعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي ولتحليل البيانات التي تم جمعها تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد أظهرت نتائج الدراسة  مستوى دافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي في ظل تقييم المكتسبات متوسط  توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية لانجاز لمتغير الجنس

الكلمات المفتاحية: الدافعية الانجاز، تقييم المكتسبات. التلاميذ Study summary. The study aimed to identify the achievement motivation of fifth-grade primary school students in light of the assessment of acquired knowledge. To achieve the research objectives, we used an achievement motivation questionnaire on a sample of 50 students selected randomly. We adopted the descriptive analytical method, and the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) program was used to analyze the collected data. The study results showed: • The level of achievement motivation among fifth-grade primary school students in light of the assessment of acquired knowledge is average. • There are statistically significant differences in the level of achievement motivation based on the gender variable Keywords: Achievement motivation, assessment of acquired knowledge, students