استخلاص قيم معاملات التحديد بين التصور العقلي وبعض المتطلبات المهارية لدى لاعبي الكرة الطائرة -دراسة ميدانية (مهارة الضرب الساحق) على لاعبي النادي الهاوي الرياضي اتحاد بوسعادة-

Abstract

الملخص: بالعربية(عبارة عن فقرة ): هدفت هذه الدراسة إلى استخلاص قيم معاملات التحديد (R²) بين التصور العقلي ومستوى أداء مهارة الضرب الساحق لدى لاعبي الكرة الطائرة من فئة الأشبال (15-17 سنة)، إلا أن معامل الارتباط بين المتغيرين كان ضعيفا جدا (r = 0.075) وغير دال إحصائيا (Sig. = 0.755)، وبلغ معامل التحديد (R² = 0.0056) مما يعني أن التصور العقلي يفسر فقط 0.56% من التباين في أداء الضرب الساحق، وبالتالي تم رفض الفرضية العامة القائلة بوجود علاقة ارتباطية دالة، ويرجع ذلك إلى تجانس العينة، والفئة العمرية التي لم تنضج فيها قدرات التصور العقلي بشكل كاف، وطبيعة مهارة الضرب الساحق كمهارة مفتوحة سريعة الإيقاع، كما أوصت الدراسة بإجراء دراسات تجريبية ببرامج تدريبية منظمة للتصور العقلي على مدى زمني أطول، وتوسيع عينة البحث لتشمل أندية متعددة وفئات عمرية مختلفة. عنوان الدراسة: استخلاص قيم معاملات التحديد بين التصور العقلي وبعض المتطلبات المهارية لدى لاعبي الكرة الطائرة -دراسة ميدانية على لاعبي النادي الهاوي الرياضي اتحاد بوسعادة- أهداف الدراسة:  التعرف على مستوى التصور العقلي لدى لاعبي الكرة الطائرة (فئة الأشبال) في النادي الهاوي الرياضي اتحاد بوسعادة.  التعرف على مستوى أداء مهارة الضرب الساحق لدى لاعبي الكرة الطائرة (فئة الأشبال) في النادي الهاوي الرياضي اتحاد بوسعادة.  الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين التصور العقلي ومستوى أداء مهارة الضرب الساحق لدى أفراد عينة الدراسة.  استخلاص قيمة معامل التحديد (R²) لتفسير نسبة مساهمة التصور العقلي في مستوى أداء مهارة الضرب الساحق لدى لاعبي الكرة الطائرة (فئة الأشبال). التساؤل العام الدراسة :  هل توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التصور العقلي (المتغير المستقل) ومستوى أداء مهارة الضرب الساحق (المتغير التابع) لدى لاعبي الكرة الطائرة (فئة الأشبال)؟ وما هي قيمة معامل التحديد (R²) الذي يفسر نسبة مساهمة التصور العقلي في الأداء المهاري لهذه المهارة؟ التساؤلات الجزئية: 1- ما مستوى التصور العقلي لدى لاعبي الكرة الطائرة (فئة الأشبال)؟ 2- ما مستوى أداء مهارة الضرب الساحق لدى لاعبي الكرة الطائرة (فئة الأشبال)؟ 3- هل توجد علاقة ارتباطية موجبة بين درجات التصور العقلي ودرجات اختبار الضرب الساحق؟ 4- ما قيمة معامل التحديد (R²) الذي يعكس نسبة التباين في أداء الضرب الساحق الذي يمكن تفسيره بالتصور العقلي؟ الفرضية العامة للدراسة:  توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة بين التصور العقلي (المتغير المستقل) ومستوى أداء مهارة الضرب الساحق (المتغير التابع) لدى لاعبي الكرة الطائرة (فئة الأشبال) عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05). الفرضيات الجزئية: 1- مستوى التصور العقلي لدى لاعبي الكرة الطائرة (فئة الأشبال) مرتفع (أي أعلى من الدرجة المتوسطة للمقياس) 2- مستوى أداء مهارة الضرب الساحق لدى لاعبي الكرة الطائرة (فئة الأشبال) مرتفع (أي أعلى من النسبة 50% من الدرجة القصوى للاختبار) 3- توجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين درجات التصور العقلي ودرجات اختبار الضرب الساحق لدى أفراد العينة المنهج المتبع في الدراسة: اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي باستخدام أسلوب العلاقات الارتباطية، نظرا لملاءمته لطبيعة موضوع الدراسة حيث يهدف هذا المنهج إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين المتغيرات المدروسة. ويعرّف المنهج الوصفي بأنه أسلوب بحثي يقوم على دراسة الظواهر كما هي قائمة في الواقع بغرض وصفها وصفا دقيقا وتحليلها والكشف عن خصائصها وتحديد العلاقات القائمة بين عناصرها أو بينها وبين ظواهر أخرى، ولا يقتصر هذا المنهج على مجرد الوصف، بل يتعداه إلى التفسير والمقارنة والتقويم بهدف الوصول إلى نتائج ذات دلالة علمية تسهم في فهم الظاهرة المدروسة بشكل أعمق. الأدوات المستخدمة في الدراسة: اعتمدت الدراسة على أداتين رئيسيتين لجمع البيانات؛ الأولى هي مقياس التصور العقلي (من إعداد مارتينز وتعريب شمعون) والذي يتكون من 24 عبارة موزعة على أربعة مواقف رياضية، ويُقيَّم وفق مقياس خماسي لتتراوح درجته الكلية بين 24 و 120، والثانية هي اختبار الضرب الساحق المستقيم الذي طُبِّق باستخدام 5 كرات قانونية، حيث يؤدي كل لاعب 5 محاولات من المركز (4) بعد إعداد من المركز (3)، وتُسجَّل النقاط من 0 إلى 4 لكل محاولة (بحد أقصى 20 درجة) وفق مناطق سقوط الكرة المحددة، بالإضافة إلى استمارتي تسجيل البيانات وبرنامج SPSS للمعالجة الإحصائية واستخراج معاملات الارتباط والتحديد. الكلمات المفتاحية بالعربية: التصور العقلي؛ الضرب الساحق؛ معامل التحديد (R²)؛ الكرة الطائرة؛ فئة الأشبال؛ العلاقة الارتباطية. بالإنجليزية: Mental imagery; Spiking; Coefficient of determination (R²); Volleyball; Cadets category; Correlational relationship. جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: التصور العقلي في المجال الرياضي وتناول الفصل الثاني: القياس والتقويم في المجال الرياضي أما الفصل الثالث القدرات المهارية في الكرة الطائرة الفصل الرابع: منهجية الدراسة والإجراءات الميدانية من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث:  مستوى التصور العقلي لدى لاعبي الكرة الطائرة (فئة الأشبال) جاء متوسطا إلى مرتفع بمتوسط حسابي بلغ 84.25 من 120.  مستوى أداء مهارة الضرب الساحق لدى أفراد العينة جاء مرتفعا بمتوسط حسابي بلغ 16.95 من 20.  تميزت العينة بتجانس عال في متغير التصور العقلي حيث بلغ الانحراف المعياري 4.70  تميزت العينة بتجانس عال في متغير الضرب الساحق حيث بلغ الانحراف المعياري 1.05 فقط.  بلغ معامل ارتباط بيرسون بين التصور العقلي والضرب الساحق قيمة r = 0.075 وهي قيمة موجبة لكنها ضعيفة جدا.  لم تكن العلاقة بين المتغيرين دالة إحصائيا حيث بلغ مستوى الدلالة 0.755 وهو أكبر من 0.05.  بلغ معامل التحديد (R²) قيمة 0.0056 أي أن التصور العقلي يفسر فقط 0.56% من التباين في أداء الضرب الساحق.  تم رفض الفرضية العامة وقبول الفرضية الصفرية التي تنص على عدم وجود علاقة ارتباطية دالة بين التصور العقلي ومهارة الضرب الساحق لدى عينة الدراسة. أهم التوصيات:  إجراء دراسات تجريبية تختبر فعالية برامج تدريبية منظمة للتصور العقلي على مدى زمني أطول بدلا من الاعتماد على المناهج الوصفية الارتباطية.  توسيع عينة البحث لتشمل أندية متعددة وفئات عمرية مختلفة (أصاغر، شباب، كبار) لمقارنة تطور العلاقة بين التصور العقلي والأداء المهاري عبر المراحل السنية.  استخدام اختبارات مهارية أكثر شمولا لقياس الضرب الساحق تشمل كلا من الدقة والقوة والسرعة والتوقيت وليس فقط الجانب المكاني.  إدراج متغيرات وسيطة ووسيطة معدلة في الدراسات المستقبلية كالثقة بالنفس، ومستوى القلق، والدافعية، والخبرة التدريبية.  تطوير أدوات لقياس التصور العقلي تتناسب مع الخصائص العمرية والنمائية لفئة الأشبال بدلا من تعريب مقاييس أعدت أساسا للكبار.  اعتماد منهجيات مختلطة تجمع بين القياس الكمي والتحليل النوعي كالمقابلات المتعمقة لفهم كيفية توظيف اللاعبين للتصور العقلي فعليا أثناء التدريب والمنافسة.  توجيه المدربين إلى عدم المبالغة في تقدير تأثير التصور العقلي على المهارات المفتوحة والسريعة كالضرب الساحق، والتركيز بشكل أكبر على العوامل البدنية والمهارية الأساسية. Searchlight in English Faculty Institute of Sciences and Sports and Technical and Physical Activities Department: Order No: ......................................................... No. d 'registration : UN2801202525075120714 Searcher : ATMANI Djamel Publicly supported on : 10/06/2026 Title of the thesis (dissertation): Extraction of Determination Coefficients between Mental Imagery and the Performance Level of the Spiking Skill among Volleyball Players (Cadets Category) - Field Study (Spiking Skill) on Players of the Hobbyist Sports Union of Boussaâda -. Language of the thesis: Arabic Model of the thesis: Master's Thesis (Mémoire de Master) Country: REPUBLIC OF ALGERIA-M'SILA University: University of M'sila (Mohamed Boudiaf) Surname and first name of the supervisor: Dr. LEBCHIRI Ahmed Grade: Doctor (Professor) Lecturer Number of pages: 101 Pages Option: Physical and Sports Preparation (Préparation Physique Sportive) Summary: Title of the study: Extraction of Determination Coefficients between Mental Imagery and the Performance Level of the Spiking Skill among Volleyball Players (Cadets Category). The purpose of the study:  To identify the level of mental imagery among cadet volleyball players.  To identify the performance level of the spiking skill among the sample.  To reveal the nature of the correlational relationship between mental imagery and spiking performance.  To extract the coefficient of determination (R²) to interpret the contribution of mental imagery to spiking performance.  Problem: Is there a statistically significant correlational relationship between mental imagery (independent variable) and the performance level of the spiking skill (dependent variable) among cadet volleyball players? And what is the value of the coefficient of determination (R²) that explains the contribution of mental imagery to this skill? Hypotheses: 1 - The level of mental imagery among cadet volleyball players is high (above the average score of the scale). 2 - The level of spiking skill performance among cadet volleyball players is high (above 50% of the maximum test score). 3 - There is a statistically significant positive correlational relationship between mental imagery scores and spiking test scores among the sample members. Key words : Mental Imagery; Spiking; Coefficient of Determination (R²); Volleyball; Cadets Category; Correlational Relationship. - The most important results achieved are: The level of mental imagery among the sample was moderate to high, with a mean score of (84.25/120) and a standard deviation of (4.70). The level of spiking skill performance was high, with a mean score of (16.95/20) and a low standard deviation (1.05). The Pearson correlation coefficient between mental imagery and spiking was very weak (r = 0.075) and not statistically significant (Sig. = 0.755 > 0.05). The coefficient of determination (R²) was (0.0056), meaning that mental imagery explains only (0.56%) of the variance in spiking performance, while (99.44%) is attributed to other unstudied factors (physical, motor, and other psychological variables).