L'apport des supports numériques -la vidéo- dans l'amélioration de la compétence orale en FLE Cas des apprenants de la 4ème année primaire –Ecole primaire Abdel Mawla - Bousaada–

Abstract

Cette étude analyse le rôle de la vidéo dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) à des élèves de 4e année du cycle primaire. Son objectif principal est de montrer comment la vidéo peut être utilisée comme un appui pour des apprenants souhaitant développer davantage leurs compétences d’écoute et d’expression orale. Pour mener cette recherche, nous avons utilisé une méthodologie qualitative fondée sur des entretiens avec deux enseignants de FLE et sur l’observation (par enregistrement vidéo) d’une séance de classe avec recours à la vidéo. Les résultats indiquent que, en fournissant à la fois les modalités visuelle et sonore, la vidéo améliore la compréhension du message oral par les apprenants. Elle entraîne également une motivation accrue, une expansion plus large du vocabulaire, une meilleure prononciation et encourage leur participation aux activités orales. Toutefois, la qualité de la vidéo dépend de son utilisation par l’enseignant et des activités proposées avant, pendant et après le visionnement Enfin, la présente recherche conclut que la vidéo peut être utilisée comme un outil efficace et utile pour développer la prononciation chez les apprenants de FLE au primaire, tout en rendant l’apprentissage ludique et interactif.