La motivation de la mémoire de l’enfant par la carte mentale afin de maitriser la langue dans une classe de FLE

Abstract

Résumé

Les neurosciences, aujourd’hui, -qui traitent les différentes disciplines étudiant lecerveau humain ; essayent de prouver l'inefficacité de la linéarité de savoir présenté dans les classes de FLE et dans les différentes domaines de l'Enseignement /Apprentissage, tout en mettant en lumière une nouvelle technique fondée sur le principe de fonctionnement de cerveau, e, appelée “cartes mentales.” Cette recherche se concentre sur le rôle de la carte mentale comme un outil efficace pour motiver la mémoire des apprenants. Dans la réalisation de cette recherche nous nous sommes appuyés sur une étude comparative entre deux groupes (22 élèves,11/11) . Il s’agit d’une séance de production écrite. Cette séance s’est déroulée d’une façon systématique et habituelle avec le premier groupe, au contraire du groupe 02, quand nous avons réalisé notre expérimentation de la rédaction d’une production écrite à l’aide de la méthode de carte heuristique, pour arriver à une comparaison claire entre les résultats des rédactions des élèves des deux groupes. Après l’entrevue finale, nous avons constaté que le taux de se souvenir de l’information augmentait et que les notes des participants s’amélioraient. De là, nous trouvons que La carte mentale s’est avérée efficace comme outil créatif pour motiver la mémoire des apprenants et elle est disponible pour les étudiants, les éducateurs et les chercheurs.