: الصعوبات التي يواجهها الأخصائي النفسي أثناء عملية التكفل النفسي في وحدات الكشف والمتابعة بالوسط المدرسي- دراسة ميدانية بوحدات الكشف والمتابعة في ولاية المسيلة

Abstract

تناول: الفصل الأول: الفصل الأول التمهيدي- الإطار العام للدراسة الفصل الثاني: الأخصائي النفسي بالوسط المدرسي الفصل الثالث: التكفل النفسي الفصل الرابع: وحدات الكشف والمتابعة كهيكل تنظيمي للصحة المدرسية الفصل الخامس: الإجراءات المنهجية للدراسة الفصل السادس: عرض وتحليل النتائج ومناقشتها من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة: • توجد صعوبات مهنية تواجه الأخصائي النفسي أثناء عملية التكفل النفسي في وحدات الكشف والمتابعة بالوسط المدرسي. • توجد صعوبات إدارية تواجه الأخصائي النفسي أثناء عملية التكفل النفسي في وحدات الكشف والمتابعة بالوسط المدرسي. • توجد صعوبات علائقية تواجه الأخصائي النفسي أثناء عملية التكفل النفسي في وحدات الكشف والمتابعة بالوسط المدرسي. • توجد صعوبات مادية تواجه الأخصائي النفسي أثناء عملية التكفل النفسي في وحدات الكشف والمتابعة بالوسط المدرسي.

توصلت الباحثة لمقترحات عديدة أهمها: 1- إكساب الأخصائي النفسي الخبرة العملية اللازمة والكافية لأدائه مهمته وعقد الدورات التدريبية وورش عمل بشكل مستمر ومتواصل من أجل تحسين المستوى. 2- توفير الإمكانات المادية والوسائل اللازمة لعمل الأخصائي النفساني من معدات واختبارات ومقاييس تساعد في عملية التكفل النفسي. 3- ضرورة تعيين في كل مدرسة أخصائي نفسي وذلك حتى بفك العبء على الأخصائي النفسي ويمكنه التكفل بجميع التلاميذ 4- تخصيص مكتب بوحدات الكشف والمتابعة خاص بالأخصائي النفساني يمارس فيه عمله بكل حرية. 5- القيام بالبحوث والدراسات التي تخص الظواهر النفسية المتعلقة بالمدرسة. 6- إشراك الأخصائي النفسي في الملتقيات والندوات وشرح دوره في الوسط المدرسي. 7- ضرورة تكثيف الإعلام حول الأخصائي النفسي في وحدات الكشف والمتابعة ودوره والخدمات التي يقدمها من خلال وسائل الإعلام المختلفة وتكثيف حملات التوعية التي تحدد دوره والمهام المنوط به. 8- ضرورة تعاون مديري المؤسسات التربوية وجميع الطاقم التربوي مع الأخصائي النفسي وتقديم كامل التسهيلات له أثناء قيامه بعملية التكفل النفسي بالتلاميذ أو عند الزيارات الميدانية لهم.