Initier les apprenants de FLE à l’auto-évaluation dès l’école primaire pour les rendre autonomes et leur permettre de perfectionner leurs écrits. Cas des élèves de la 5ème AP, à l’école Mohamed Lakhal-Msila

Abstract

Dans notre recherche qui s’inscrit dans le cadre d’un mémoire de master en didactique des langues étrangère, nous avons pu nous concentrer sur deux éléments majeurs qui sont :”l’auto-évaluation” et “la production écrite”, pour s’orienter vers un apprentissage efficace. Nous avons travaillé avec les élèves de la 5ème année primaire. Pour mettre l’accent sur les difficultés rencontrées par les élèves d’une langue étrangère lors de la production écrite. A travers notre travail de recherche, nous voulons initier nos élèves à l’auto-évaluation dès l’école primaire pour qu’ils puissent, eux-mêmes, améliorer leurs écrits. Nous avons opté pour une étude analytique des copies de la production écrite des élèves de la 5ème AP, tout en se basant sur des études antérieures.