Etude analytique d’un manuel scolaire de FLE en contexte algérien Cas du manuel de Français de 2ème année secondaire 2018-2019
| dc.contributor.author | CHAKER, Aya | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T13:54:06Z | |
| dc.date.available | 2021-10-05T13:54:06Z | |
| dc.date.issued | 2021-06 | |
| dc.description.abstract | Résumé : Le manuel scolaire de FLE de deuxième année secondaire (toutes filières confondues), censé être un outil incontournable dans l’acte d’enseignement /apprentissage du FLE, ne semble pas répondre réellement aux attentes des enseignants et aux besoins des élèves tel que conçu. En effet, sa conception est aléatoire, voire arbitraire, elle n’est pas appropriée à l’esprit du programme officiel. Ceci nous amène à réfléchir à l’analyse du dit manuel en mettant en aval des critères pertinents entrant dans l’élaboration d’un bon manuel scolaire qui permet à l’enseignant de dispenser un enseignement/apprentissage efficace du FLE et qui aide l’élève à acquérir une méthodologie progressive le menant vers une utilisation autonome de ce matériel. | en_US |
| dc.identifier.issn | FR/046/2021 | |
| dc.identifier.uri | https://depot.univ-msila.dz/handle/123456789/26806 | |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF | en_US |
| dc.subject | Mots clés : FLE.manuel scolaire | en_US |
| dc.title | Etude analytique d’un manuel scolaire de FLE en contexte algérien Cas du manuel de Français de 2ème année secondaire 2018-2019 | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |