Le rôle de la chanson en didactique de l’oral et dans l’amélioration de l’articulation des voyelles orales ouvertes et fermées ([a], [i], [y] et [u]) en classe de FLE Cas des apprenants de la 1ère année moyenne Du CEM 1 er Novembre 1954 à M’sila

Abstract

Résumé : Notre travail porte sur le rôle de la chanson dans la didactique de l’oral et l’amélioration de l’articulation des voyelles orales ouvertes et fermées ([a], [i], [y] et [u]) chez les apprenants de la 1ère année moyenne, du CEM 1 er Novembre 1954 situé au centre- ville de M’sila. L’objectif global de notre travail est de combiner un enseignement normé de la langue française à l’utilisation régulière de chansons comme support de travail, permettant de couvrir l'apprentissage de cette langue, tout en inscrivant les activités pédagogiques qui en découlent dans une méthode expérimentale - analytique. Autrement dit notre expérience vise à susciter la prise de parole chez nos apprenants, à améliorer leur articulation phonologique, et à stimuler leur production orale par le biais de la pratique de la chanson. Notre étude, se base sur un principe de la théorie psycho - cognitive sur lequel nous avons réalisé notre recherche. Notre expérimentation, se compose de deux pratiques, donc, deux objectifs à atteindre : la première vise la didactique de l’orale par le biais de la pratique de la chanson, qui comprend une fiche pédagogique, destinée aux apprenants de la 1ère année moyen, en suite, un texte lacunaire et un questionnaire aux apprenants, pour confirmer nos hypothèses; la deuxième comprend l’analyse des enregistrements de dix ( 10 ) apprenants de la 1P ère P année moyen visant la correction phonétique des voyelles visées.