السياسة اللغوية الج ا زئرية في مناهج التعليم الابتدائي -منهاج اللغة العربية السنة الخامسة الجيل الثاني- "أنموذجا"
| dc.contributor.author | د ▪ لعم ا ري مروان, رحماني ولي | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-16T18:34:53Z | |
| dc.date.available | 2020-12-16T18:34:53Z | |
| dc.date.issued | 2020-06 | |
| dc.description.abstract | لخص البحث : ان نجاح التعليم في أي دولة مقياس حقيقي لنجاحها ،وفشل السياسات اللغوية فيها مؤشر على فشل الفرد وتكوينه وهو مايؤدي الى حتمية فشل الدولة وسياستها المنتهجة ، لذلك ترسم الدولة سياسة لغوية تعليمية ،تحدد فيها الغايات والأهداف التربوية ،وتتضمن القيم والاتجاهات الم ا رد غرسها وتنميتها في الفرد ،للحفاظ على الهوية ومقومات الشخصية الوطنية ،ويتم تنفيذ ذلك بوضع مناهج تتضمن تصو ا ر يربط بين السياسة اللغوية التعليمية المنتهجة ،وبين الغايات والاهداف الم ا رد تحقيقيها .وتستقى من ظروف المجتمع وحاجاته وما تتطلبه الحياة فيه من اعداد للقوى البشرية ،وتكون نابعة من تاريخ الأمة وعقيدتها ،وعناصر وحدتها ،وتجسد ذلك في محتويات تمثل المقر ا رت الد ا رسية التي تختار في ضوء الأهداف ،والخصائص النفس ية السائدة لتلاميذ المرحلة التي يوضع لها المنهاج ،فلكل سياسة ترجمة وترجمة السياسة اللغوية قوانين يتم تنفيذها ، عبر مناهج ومقر ا رت. | en_US |
| dc.identifier.issn | 2020-411 | |
| dc.identifier.uri | https://depot.univ-msila.dz/handle/123456789/22302 | |
| dc.subject | الكلمات المفتاحية : السياسة اللغوية –التعليم – المنهاج – المحتوى –المقر ا رت-الدولة – المجتمع-الهوية –القيم –التربية | en_US |
| dc.title | السياسة اللغوية الج ا زئرية في مناهج التعليم الابتدائي -منهاج اللغة العربية السنة الخامسة الجيل الثاني- "أنموذجا" | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |