Élaboration et usage du dictionnaire thématique illustré pour la réalisation d’une production écrite. Cas des élèves de 5ème année primaire, école Daoud Adayliya Bordj Bou Arreridj.

Abstract

Résumé Les apprenants des langues étrangères utilisent des dictionnaires. Toutefois. Nous ne savons pas vraiment quel type de ces dictionnaires est le plus utile pour leur apprentissage de l’écrit. Donc l'objectif de notre recherche est de monter l'efficacité des dictionnaires thématiques lors de la réalisation d’une production écrite avec des élèves de 5ème année primaire. Ainsi, afin de mesurer tout cela notre recherche a été menée d’analyser les copies des élèves, pour vérifier l’orthographe, le lexique... avant et après l’utilisation de ce genre de dictionnaire, finalement, les résultats ont démontré que les dictionnaires thématiques sont plus efficaces, comme moyens et stratégies de référence lors de la rédaction.