L’évaluation formative au service de l’apprentissage de la compréhension de l’écrit en classe de FLE Cas des apprenants de la 1ère année moyenne. Ecole SRAIECHE Ali- M’sila

Abstract

Résumé La raison pour laquelle nous insistons, par le biais de ce travail est de montrer l’importance de la pratique de l’évaluation en général, et d’étudier en particulier l’efficacité de l’évaluation formative dans l’apprentissage de la compréhension de l’écrit en classe du FLE. Dans ce mémoire, qui s’intitule « L’évaluation formative au service de l’apprentissage de la compréhension de l’écrit en classe du FLE », nous voulons présenter le rôle fondamental joué par l’évaluation formative et comment elle peut être au service de l’apprentissage et de l’acquisition de la compétence de la compréhension de l’écrit. La réponse se trouve dans le développement de notre travail. Abstract Through this work, we aimed to show the importance of practicing of evaluation in general and studying the effectiveness of understanding of writing for the French language class. Formative evaluation in the service of learning to understand writing in the classroom of French foreign language, we wanted to present the key role that the formative evaluation has reached and how it can be in the service of learning and gaining competence to understand the writing. Key words Formative evaluation, learning, the understanding of writing, classroom of French foreign language, help documents.