تحليل الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي

Abstract

يهدف هذا البح ثإلى الكشف والتعرف عن مهارات التفكير المتضمنة في كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي الموجهة للتلاميذ ،وذلك من خلال تحليل هذه الأسئلة التقويمية. وقد تكونت أداة البحث من عدد من الأسئلة التقويمية الخاصة بالكتاب السنة الخامسة إبتدائي لغة عربية ، و استخدم الباحثان أسلوب تحليل المحتوى، واعتمدت وحدة (الكلمة) وفئة (الموضوع) ،أما عن أداة التحليل فقد تم استخدام استمارة التحليل ، لاستخراج النتائج و مناقشتها ،وقد خلص البحث إلى النتيجة التالية : لقد ركزت الأسئلة التقويمية بالنسبة لكتاب اللغة العربية للسنة الخامسة على الأسئلة الموضوعية بنسبة كبيرة مقارنة بالأسئلة المقالية بنسبة أقل ( ضعيفة ، كما أضهرت النتائج أن المستويات التي تقيسها الأسئلة أعلى نسبة مستوى المعرفة و مستوى الفهم و مستوى التطبيق بنسبة أقل و لم يشمل الكتاب المستوبات العليا التحليل ، التركيب ، التقويم ) - الكلمات المفتاحية : كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة - الأسئلة التقويمية .صنافة بلوم Summary : The objective of this study is the analysis of all the questions present in the textbooks of Arabic, language for the fifth year of primary school, and to determine its type (articles questions or objective questions), as well as determine the level of educational objectives it measures according to Bloom's classification for cognitive field objectives. To answer the questions of this study,mathed the researchers used the descriptive method, preparing a content analysis map by which they were able to gather all the questions that appeared in the three textbooks Keywords: Assessment questions; the fifth 5 thyear primary textbook bloom classification