Le Mind Mapping au service des points de langue. Cas des élèves de 5ème AP, école Sassi Lakhdar, M’sila

Abstract

Résumé Les neurosciences qui regroupent l'ensemble des disciplines étudiant le cerveau et son fonctionnement mettent en doute l'efficacité de la linéarité prédominante en classes de langue tout en proposant d'autres outils adaptés à la façon dont notre cerveau opère pour fixer l'information, en l’occurrence les cartes heuristiques. À travers ce travail de recherche, ayant pour thématique le mind mapping en classe de FLE, nous avons tenté, dans un premier temps, de présenter théoriquement les points de langue et leur place dans le manuel de 5AP, voire les fondements théoriques de cette technique en nous basant sur les récentes découvertes en neurosciences. Puis, nous avons expérimenté son efficacité par rapport à la méthode linéaire sur le terrain. À partir de l'analyse des résultats obtenus, nous avons finalement trouvé que l'utilisation de cet outil en classe de FLE sera assez vertueuse pour améliorer la compréhension et la mémorisation des points de langue, par conséquent, les tâches communicatives seront aisément réalisables.