Le degré d’implication des enseignants universitaires dans la régression du niveau des étudiants en langue française Cas du département des lettres et langue française Université de M’sila

Abstract

Résumé Notre étude est inscrite dans une approche réflexive sur les pratiques pédagogiques adoptées en cours comme en TD par les enseignants du FLE, toutes filières et tous modules confondus, notamment, leur adéquation avec le potentiel intellectuel des présents étudiants. L’opération de collecte de données s’est réalisée grâce à un questionnaire portant sur trois thèmes vecteurs : le profil professionnel de l’enseignant, l’approche pédagogiques adoptée et une vision sur l’idée d’évaluer les enseignements en FLE. Les réponses furent marquées par quelques divergences sur le concept de l’acte d’enseigner et la méthode appropriée. Cette recherche n’est pas encore achevée et suscite de nouvelles perspectives pour mieux endiguer la thématique.