مستوى الالتزام التنظيمي لدى أساتذة التعليم المتوسط -دراسة ميدانيةببعض متوسطات ولاية المسيلة -

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الالتزام التنظيمي لدى أساتذة التعليم المتوسط. ولتحقيق أهداف البحث استخدمنا استبيان الالتزام التنظيمي علىعينة قوامها 45أستاذا واستاذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، واعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي ولتحليل البيانات التي تم جمعها تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد أظهرت نتائج الدراسة  توجد فروق فردية في مستوى الالتزام التنظيمي لدى أساتذة المتوسط  توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الالتزام التنظيمي لدى اساتذة التعليم المتوسط باختلاف السن.  لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الالتزام التنظيمي لدى اساتذة التعليم المتوسط باختلاف الجنس

الكلمات المفتاحية: الالتزام التنظيمي، أساتذة التعليم المتوسط. Study summary. The study aimed to identify the level of organizational commitment of middle school teachers. To achieve the research objectives, we used the organizational commitment questionnaire on a sample of 45 randomly selected professors and professors, we relied on the descriptive-analytical approach and to analyze the data collected, the Social Sciences statistical package program (SPSS) was used. The results of the study have shown A there are individual differences in the level of organizational commitment of average professors There are significant differences in the level of organizational commitment among middle school teachers at different ages. There are no significant differences in the level of organizational commitment of middle school teachers by gender

Keywords: organizational commitment, teachers of Intermediate Education ،