La dictée négociée comme stratégie pour la remédiation aux erreurs orthographiques dans une classe de FLE Cas des apprenants de la 1èreannée moyenne CEM El Hassan Ibn El Haitham-M’sila

Abstract

Résumé :

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit. Il consiste à vérifier l’efficacité de la dictée négociée comme une nouvelle stratégie dans la remédiation des erreurs orthographiques des apprenants. Pour ce faire nous avons effectué notre expérimentation chez les apprenants de 1ère année moyenne au CEM d’El Hassan Ibn à M’sila. Donc, nous avons fait deux dictée une traditionnelle et l’autre négociée, puis, nous avons comparé les résultats. D’après les données obtenues, nous avons remarqué que les apprenants ont manifesté une progression remarquable dans la dictée négociée par rapport à la dictée traditionnelle grâce à ce nouveau type de dictée. Abstract Our researchworkis in the field of didactics of writing. It consists in verifying the effectiveness of the negotiateddictation as a new strategy in the remediation of learners' spellingerrors. To do this, wecarried out ourexperimentwith first-yearaveragestudentsat the El Hassan Ibn CEM in M'sila. So wedidtwodictations one traditional and the othernegotiated, and thenwecompared the results. From the data obtained, wenoticedthat the learnersshowed a remarkable progression in the dictationnegotiatedcompared to the traditionaldictationthanks to this new type of dictation