La dictée négociée en classe de FLE : pour une amélioration de la compétence orthographique des élèves de 2eme année moyenne, au CEM Séraiche Ali- M’sila.

Abstract

Résumé Dans ce travail de recherche, nous avons mis l’accent sur la dictée négociée comme moteur d’apprentissage orthographique, en FLE afin d’aider les apprenants à améliorer leurs compétences orthographiques et par conséquent, leurs compétences écrites, en privilégiant la méthode analytique comparative de deux dictées effectuées avant et après le dispositif. En effet, ce dernier a porté ses fruits car la majorité des apprenants a progressé d’une manière constante, tout au long de l’expérimentation. Abstract In this research, we will focus on the use of negotiated dictation as a spelling engine in the teaching of French to help learners improve their written competence by analyzing the results using the comparative analytical method of spelling before and after the mechanism. This one proved to have succefful because the majority of learners have improved remarkably through experience. Keywords: spelling, learning, French, skill.