الاضطرابات اللغوية لدى أطفال التربية التحضيرية دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات المسيلة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أكثر الاضطرابات اللغوية شيوعا لدى أطفال التربية التحضيرية حيث تم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة والتي تكونت من 51 طفلا موزعين على ثلاث ابتدائيات لولاية المسيلة كما تم الاعتماد على المنهج الوصفي وتطبيق أداة استمارة الاستبيان. وقد توصلنا من خلال هذه الدراسة إلى أن كل من اضطراب تأخر اللغة و تأخر الكلام منتشران على مستوى مرحلة التربية التحضيرية بدرجة متوسطة بخلاف كل من اضطراب النطق و التأتأة اللذان أسفرت النتائج على عدم انتشارها بشكل ونطاق واسع على مستوى هذه المرحلة وهذا يعود لتدخل عدة أمور من بينها العوامل البيئية و الوعي الاجتماعي كذلك للفروق الفردية التي أثرت في انخفاض أو ارتفاع نسبة ظهورها. Résumé Cette étude visait à révéler les troubles du langage les plus courants chez les enfants de l'éducation préparatoire. Un échantillon aléatoire simple de 51 enfants répartis sur trois écoles primaires de la wilaya de M'sila a été sélectionné. La méthode descriptive a été adoptée et un questionnaire a été utilisé comme outil d'enquête. Les résultats de cette étude ont montré que les troubles du retard de langage et du retard de parole sont très répandus au niveau de l'éducation préparatoire avec une intensité moyenne, contrairement aux troubles de l'articulation et du bégaiement, dont les résultats ont révélé une prévalence moins importante à ce niveau. Cela s'explique par l'intervention de plusieurs facteurs, notamment les facteurs environnementaux, la conscience sociale, ainsi que l'impact des différences individuelles sur la diminution ou l'augmentation de leur apparition.