L’évaluation formative (activités d’application) et son impact sur l’apprentissage de l écrit en classe de FLE. Cas des apprenants de 1ère A.S (A.L), Lycée : ABDELHAK Benhamouda-Lmahir-BBA
| dc.contributor.author | KETFI CHERIF Belkiss, Dr. GHERBAOUI Amar | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-29T09:52:22Z | |
| dc.date.available | 2022-11-29T09:52:22Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.description.abstract | Résumé Notre travail de recherche a pour objectif de connaitre l’utilité de la pratique de l’évaluation formative dans le développement de la production écrite. Nous avons essayé dans la première partie de présenter les concepts liés à l’évaluation formative et la production écrite (évaluation formative, ses buts, ses fonctions.../ L’écrit, écriture, sa place et ses modèles ainsi que quelques caractéristiques du texte étudié en première année à savoir le texte narratif réel). La deuxième partie était consacrée à une analyse des copies et d’un questionnaire, à partir du premier outil, nous avons essayé de faire surmonter les lacunes des élèves faites au moment de la rédaction en appliquant la grille d’évaluation. Après notre investigation, nous avons montré que tout enseignant est censé relier toujours son évaluation formative avec l’activité de production écrite pour améliorer le niveau des élèves. | en_US |
| dc.identifier.issn | FR/139/2022 | |
| dc.identifier.uri | https://depot.univ-msila.dz/handle/123456789/35007 | |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | UNIVERSITY MOHAMED BOUDIAF - M’SILA | en_US |
| dc.subject | Mots clés : L’évaluation formative/Activités d’application/ la production écrite/ classe du FLE. | en_US |
| dc.title | L’évaluation formative (activités d’application) et son impact sur l’apprentissage de l écrit en classe de FLE. Cas des apprenants de 1ère A.S (A.L), Lycée : ABDELHAK Benhamouda-Lmahir-BBA | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |