Impact de la langue maternelle dans la pratique de la lecture-compréhension. Cas des élèves de 2ème AM du CEM Oukirimi Ben Khadra

Abstract

Résumé La compétence de lecture-compréhension se compte parmi les compétences à faire acquérir dans tout acte d’apprentissage d’une langue étrangère. Cependant, les apprenants rencontrent des difficultés pendant cette activité, et se retrouvent, de ce fait, dans des situations de blocage. Le recours à l’utilisation de la langue maternelle pourrait, dans ces situations, rendre faciles ces difficultés ; et pourquoi pas, les aider à inférer la compréhension souhaitée lors de la lecture. À partir de ce moment, l’objectif de cette étude était de porter des réflexions autour des principaux paramètres pouvant aplanir la bonne conduite de la compréhension durant la lecture des texte en langue étrangère ; ainsi, faire face à ces situations de blocage que rencontrent aussi bien les apprenants que les enseignants.