التفكير المقاولاتي وعلاقته ببعض المــــهارات الاجتماعية لدى طلبة السنة الثانية ماستر إرشاد وتوجيه دراسة ميدانية بجامعة – المسيلة

Abstract

ملخص الدراسة تهدف دراستنا إلى معرفة طبيعة العلاقة القائمة بين التفكير المقاولاتي وبعض المهارات الاجتماعية لدى طلبة السنة الثانية ماستر إرشاد وتوجيه، حيث تضمنت المهارات الاجتماعية خمسة أبعاد هي: " مهارة العلاقة مع الأقران ومهارة إدارة الذات والمهارة الأكاديمية ومهارة الطاعة والمهارة التوكيدية"، كما اعتمد في البحث على دراسة ميدانية استخدمت فيها عينة بلغ عددها (60) طالب وطالبة وهم طلبة السنة الثانية ماستر ارشاد وتوجيه ذكورا واناثا، حيث تم اختيار العينة بطريقة " عشوائية " وهذا لطبيعة الموضوع وتم تطبيق استمارة التفكير المقاولاتي ومقياس المهارات الاجتماعية وعولجت البيانات والمعطيات بالأساليب الإحصائية التالية:(المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الارتباط بيرسون ) و معالج البيانات SPSS. وقد تم اختيار (المنهج الوصفي الارتباطي) الذي يهتم بجمع الحقائق والبيانات عن ظاهرة أو سلوك أو موقف لتقديم تفسير كاف لذلك وانطلاقا من التساؤلات المطروحة تمت صياغة 06 فرضيات وقد كانت نتائج الدراسة كالتالي: 1. توجد علاقة ارتباطية بين التفكير المقاولاتي وبعض المهارات الاجتماعية لدى طلبة السنة الثانية ماستر ارشاد وتوجيه. 2. توجد علاقة ارتباطية بين التفكير المقاولاتي ومهارة العلاقة مع الأقران لدى طلبة السنة الثانية ماستر ارشاد وتوجيه. 3. توجد علاقة ارتباطية بين التفكير المقاولاتي ومهارة إدارة الذات لدى طلبة السنة الثانية ماستر ارشاد وتوجيه. 4. لا توجد علاقة ارتباطية بين التفكير المقاولاتي والمهارة الأكاديمية لدى طلبة السنة الثانية ماستر ارشاد وتوجيه. 5. لا توجد علاقة ارتباطية بين التفكير المقاولاتي ومهارة الطاعة لدى طلبة السنة الثانية ماستر ارشاد وتوجيه. 6. توجد علاقة ارتباطية بين التفكير المقاولاتي والمهارة التوكيدية لدى طلبة السنة الثانية ماستر ارشاد وتوجيه. الكلمات المفتاحية: - التفكير المقاولاتي – المهارات الاجتماعية – طلبة السنة الثانية ماستر - الارشاد والتوجيه Abstract The aim of this study is to explore the nature of the relationship between entrepreneurial thinking and certain social skills among second-year Master's students in Guidance and Counseling. The social skills investigated include five dimensions: peer relationship skills, self-management skills, academic skills, obedience skills, and assertiveness skills. A field study was conducted using a randomly selected sample of 60 male and female students enrolled in the second year of the Master's program in Guidance and Counseling. The research employed two primary instruments: an entrepreneurial thinking questionnaire and a social skills scale. Data were analyzed using statistical methods including the arithmetic mean, standard deviation, and Pearson correlation coefficient, with the aid of the SPSS software package. The study adopted a descriptive-correlational approach, which focuses on collecting facts and data related to a phenomenon, behavior, or situation in order to provide a comprehensive explanation. Based on the research questions, six hypotheses were formulated, and the findings were as follows: 1. There is a correlational relationship between entrepreneurial thinking and certain social skills among second-year Master's students in Guidance and Counseling. 2. There is a correlational relationship between entrepreneurial thinking and peer relationship skills. 3. There is a correlational relationship between entrepreneurial thinking and self-management skills. 4. There is no correlational relationship between entrepreneurial thinking and academic skills. 5. There is no correlational relationship between entrepreneurial thinking and obedience skills. 6. There is a correlational relationship between entrepreneurial thinking and assertiveness skills. Keywords: Entrepreneurial Thinking – Social Skills – Second-Year Master’s Students – Guidance and Counseling