يهدف هذا الموضوع إلى دراسة مساهمة التعليم المقاولاتي لدى الطلبة الجامعيين في تعزيز التوجهات نحو العمل المقاولاتي حيث تبين دراسة الفرضيات التالية : توجد علاقة بين البرامج التعليمية والعمل المقاولاتي أما فرضية الثانية فقد نصت على أن هناك علاقة بين المهارات التقنية والعمل المقاولاتي، أما الفرضية الثالثة فكانت المهارات الإدارية والعمل المقاولاتي، أما الفرضية الرابعة توجد علاقة بين المهارات الشخصية والعمل المقاولاتي، أما الإشكالية الرئيسية فتندرج تحت السؤال الرئيسي: هل توجد علاقة ارتباطية بين التعليم المقاولاتي والعمل المقاولاتي. اعتمدنا على منهج الوصفي وتم جمع البيانات من خلال أداتي الاستمارة والمقابلة على عينة عشوائية بسيطة تتكون 32 طالب بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة المسيلة . توصلنا إلى جملة من النتائج التي تؤكد هذه العلاقة والتي أهمها كون التعليم المقاولاتي يعزز إتجاهات الطلبة نحو العمل المقاولاتي والروح الريادية والإبتكارية والتحدي، ويؤهلهم لإدارة المشاريع والأعمال الناشئة مستقبلا، كما يلعب دوار كبيرا في تطوير مجموعة الكفاءات الأساسية التي تعزز العمل المقاولاتي للطلاب، خاصة المتعلقة بتطوير البرامج التعليمية وتنمية المهارات التقنية والشخصية، والإدارية من خلال الدورات التدريبية والتكوينية لأصحاب المشاريع المستقبلية المبتكرة. الكلمات المفتاحية: التعليم المقاولاتي، العمل المقاولاتي، الطلبة، البرامج التعليمية.

Abstract

هدفت هذه الدراسة للكشف عن التعرف على دور رقمنة التوظيف في اختيار الكفاءات، وذلك من خلال إجراء دراسة ميدانية بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة المسيلة، تحقيقا لهذه الأهداف تم إتباع المنهج الوصفي التحليلي، حيث طبقت الدراسة على عينة عشوائية تكونت من (47) فردا وذلك من خلال توزيع استمارة استبيان وذلك من أجل معرفة العلاقة بين رقمنة التوظيف واختيار الكفاءات، وقد أسفرت نتائج الدراسة على ما يلي: - لرقمنة عملية التوظيف دور في اختيار الكفاءات - للهياكل القاعدية التكنولوجية والبشرية دور في تفعيل رقمنة عملية التوظيف بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة - لرقمنة عملية التوظيف دور في اختيار الكفاءات بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة

الرقمنة، التوظيف، الاختيار، الكفاءات، الهياكل القاعدية. الكلمات المفتاحية