L’influence de la progression thématique dans les écrits des élèves en classe de FLE. Cas des élèves de 1ère année moyenne, CEM SAHOUAN Ben Azzouz-Medjedel-M’sila

Abstract

Résumé Notre modeste travail porte sur l'importance ou plutôt l'impact de la progression thématique notamment la progression thématique a thème constant sur l'écrit des apprentis de la première année moyenne. Nous tentons à travers notre travail de recherche de déterminer l'efficience de la progression thématique sur le perfectionnement de processus rédactionnel chez les apprentis rédacteurs. Au cours de la première partie nous avons avancés les différents concepts liés à la progression thématique et l'organisation informationnelle, ensuite nous avons abordé l’écrit et tous les notions ont trait à ce concept. La deuxième partie est conservée à l'analyse des copies des apprenants réalisée en deux phases avec une analyse comparative entre la première et la deuxième production, cette phase nous a donnée l'occasion de délimiter les déficiences que rencontre l'élève au moment de la rédaction cela en vue de leur secourir à remédier aux failles et carences liés à la progression thématique. Nous concluons que la progression thématique demeure un ingrédient primordial qui vise à mettre au point la pratique rédactionnelle des élèves, de ce fait tout enseignant devrait la consolider par le biais d'activités de remédiation