أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بمفهوم الذات لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي دراسة ميدانية بثانوية بن البار مسعود ببلدية امجدل

Abstract

تهدف هذه الدراسة الى التعرف على العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية ومفهوم الذات لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي، ولتحقيق هذه الأهداف اعتمدنا المنهج الوصفي، كما قمنا بتطبيق مقياس أساليب المعاملة الوالدية ومقياس مفهوم الذات على عينة مكونة من (100) تلميذا وتلميذة بثانوية بن البار مسعود بامجدل المسيلة، وبعد المعالجة الإحصائية توصلنا إلى النتائج التالية: • عدم وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية ومفهوم الذات لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي • هناك اختلاف في ترتيب أساليب المعاملة الوالدية لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي وهذا الاختلاف لصالح البعد الثاني (الأسلوب التسلطي). • مستوى مفهوم الذات لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي مرتفع • عدم وجود فروق ذات دلالة في أساليب المعاملة الوالدية لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تبعا لمتغير الجنس. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تبعا لمتغير الجنس وهاته الفروق كانت لصالح الاناث