دور الألعاب الجماعية في تنمية الجانب الاجتماعي العاطفي لدى تلاميذ أقسام البكالوريا.

Abstract

الملخص بالعربية : عنوان الدراسة :دور الألعاب الجماعية في تنمية الجانب الاجتماعي العاطفي لدى تلاميذ أقسام البكالوريا هدف الدراسة : إبراز وضيفة الألعاب الجماعية لدى المراهق (18-21) و دورها في تنمية الجانب الاجتماعي العاطفي، معرفة فائدة الألعاب الجماعية بالنسبة لمرحلة المراهقة من جميع النواحي (( النفسية ، الاجتماعية البدنية ، الصحية ، الخلقية )) . مشكلة الدراسة: هل للألعاب الجماعية دور في تنمية الجانب الاجتماعي العاطفي لدى تلاميذ أقسام البكالوريا. فرضيات الدراسة: الفرضية العامة: للألعاب الجماعية دور في تنمية الجانب الاجتماعي العاطفي لدى تلاميذ أقسام البكالوريا. الفرضيات الجزئية: -للألعاب الجماعية دور في تنمية روح المسؤولية لدى تلاميذ البكالوريا. -للألعاب الجماعية دور في تنمية روح الاحترام لدى تلاميذ البكالوريا -للألعاب الجماعية دور في تنمية روح التعاون لدى تلاميذ البكالوريا عينة الدراسة: واختيرت عينة الدراسة على شكل عينة عشوائية شملت 54 تلميذ و تلميذة من ثانوية قسوم العيد ببلدية عين الخضراء. المنهج المتبع :المنهج المتبع في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي لملائمته طبيعة الدراسة. أدوات الدراسة:استعملتا في دراستنا هذه استمارة استبيان. النتائج المتوصل إليها: بعد الدراسة التي قمنا بها توصلنا إلى أن للألعاب الجماعية دور في تنمية الجانب الاجتماعي العاطفي لدى تلاميذ أقسام البكالوريا. استنتاجات:-للألعاب الجماعية دور في تنمية روح المسؤولية لدى تلاميذ البكالوريا . - للألعاب الجماعية دور في تنمية روح الاحترام لدى تلاميذ البكالوريا . - للألعاب الجماعية دور في تنمية روح التعاون لدى تلاميذ البكالوريا . اقتراحات: - التكثيف من الألعاب الجماعية داخل المؤسسات. - توعية التلاميذ بالأهمية البالغة للألعاب الجماعية داخل المؤسسة لما لها من تأثير في شخصية التلميذ في تحمله لمسؤولياته - توعية الأساتذة بأهمية تنظيم الألعاب الجماعية من خلال المنافسات. - عدم الاكتفاء بما يقدم خلال الحصة الواحدة فقط.

عنوان الدراسة : دور الألعاب الجماعية في تنمية الجانب الاجتماعي العاطفي لدى تلاميذ أقسام البكالوريا. الهدف من الدراسة :معرفة دور الألعاب الجماعية في تنمية الجانب الاجتماعي العاطفي لدى تلاميذ أقسام البكالوريا. مشكلة الدراسة : هل للألعاب الجماعية دور في تنمية الجانب الاجتماعي العاطفي لدى تلاميذ البكالوريا؟ فرضيات الدراسة : 1- للألعاب الجماعية دور في تنمية روح المسؤولية لدى تلاميذ البكالوريا. 2- للألعاب الجماعية دور في تنمية روح الاحترام لدى تلاميذ البكالوريا. 3- للألعاب الجماعية دور في تنمية روح التعاون لدى تلاميذ البكالوريا. المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي الأدوات المستخدمة في الدراسة:الاستبيان. كلمات المفتاحية : - الألعاب الجماعية. - الجانب الاجتماعي العاطفي. - المراهقة. بالفرنسية Mots clés: Jeux collectifs, Côté social émotionnel, Adolescence. بالإنجليزية Keywords: Collective Games, Social emotional side, Adolescence. جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الخلفية النظرية و الدراسات السابقة وتناول الفصل الثاني: الإطار العام للدراسة أما الفصل الثالث: الإجراءات الميدانية للدراسة الفصل الرابع: عرض النتائج و تفسيرها و مناقشتها

من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث : -للألعاب الجماعية دور في تنمية روح المسؤولية لدى تلاميذ البكالوريا. - للألعاب الجماعية دور في تنمية روح الاحترام لدى تلاميذ البكالوريا. - للألعاب الجماعية دور في تنمية روح التعاون لدى تلاميذ البكالوريا. توصل الباحث للعديد من التوصيات أهمها : -التكثيف من الألعاب الجماعية داخل المؤسسات . -توعية التلاميذ بالأهمية البالغة للألعاب الجماعية داخل المؤسسة لما لها من تأثير في شخصية التلميذ في تحمله لمسؤولياته -توعية الأساتذة بأهمية تنظيم الألعاب الجماعية من خلال المنافسات -عدم الاكتفاء بما يقدم خلال الحصة الواحدة فقط كشاف بالفرنسية Faculté Institut des sciences et des activités sportives et techniques et physiques Éducation physique: Département Spécialité: l'éducation physique scolaire.

N° d’ordre:............................................................................. N° d’inscription: ................................................................... Chercheur : Barkati Ayyoub Soutenu publiquement le : 03/07/2018 Titre de la thèse (mémoire) : le rôle des jeux collectifs au développer l’aspect social et émotionnel chez les élèves de niveau bac. Language de la thése : Arabe Modèle de la thèse : master Pays: RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA Université: Université de M’sila Nom et Prénom de l’encadreur: Barkati Nasredinne Grade : docteur Nombre de page : 98 Spécialité : L'éducation physique scolaire Option : activités physiques Résumé: Titre de l'étude:le rôle des jeux collectifs au développer l’aspect social et émotionnel chez les élèves de niveau bac Le but de l'étude: indique la fonction des jeux collectives chez l’adolescent (18-21) et sa rolede développer l’aspect social et émotionnel, connaitre l’interet des jeux collectives pendant la périoded’adolescence en tous lescoté (psychisme, sociocorporelle, sanitaire, moraliste)

Problématique: est ceque les jeux collectives ont un role de développer l’aspect social et émotionnel chez les élèves de niveau bac?

Hypotheses: 1- Les jeux collectifs ont un rôle de développer l’esprit de responsabilité chez les élèves de niveau bac. 2- Les jeux collectifs ont une importance de développer l’esprit de respect chez les élèves de niveau bac 3- Les jeux collectifs ont un rôle de développer l’esprit de coopération chez les élèves de niveau bac

Mots clés: Jeux collectifs, Côté social émotionnel, Adolescence.

- Les résultats atteints les plus importants sont:  Les jeux collectifs ont un rôle de développer l’esprit de responsabilité chez les élèves de niveau bac.  Les jeux collectifs ont un rôle de développer l’esprit de respect chez les élèves de niveau bac.  Les jeux collectifs ont un rôle de développer l’esprit de coopération chez les élèves de niveau bac.