اسلوب التعلم الصفي وعلاقته بالاتجاهات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية و الرياضية
Abstract
الملخص بالعربية :
عنوان الدراسة :
دراسة الاتجاهات النفسية نحو ممارسة النشاط البدني الرياضي التربوي.
هدف الدراسة: نهدف من خلال دراستنا هذه إلى:
ـ التعرف على التواصل الصفي ان كان يسهم في تحقيق ميول ورغبات التلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية.
ـ التعرف على التفاعل الصفي ان كان يسهم في فهم المشكلات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية.
ـ التعرف على الادارة الصفية ان كانت تسهم تقويم سلوكات التلاميذ داخل حصة التربية البدنية والرياضية .
ـ توضيح الاتجاهات النفسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء ممارسة الأنشطة البدنية والرياضية.
. إبراز المصادر التي يعتمد عليها في اكتساب الاتجاهات النفسية خلال حصة التربية البدنية والرياضية.
. توضيح كيفية استخدام تلاميذ المرحلة الثانوية الاتجاهات النفسية خلال مزاولة حصة التربية البدنية والرياضية.
مشكلة الدراسة:
هل اسلوب التعلم الصفي له علاقة بالاتجاهات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التلربية البدنية والرياضية؟
فرضيات الدراسة:
الفرضية العامة:
اسلوب التعلم الصفي له علاقة بالاتجاهات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية.
الفرضيات الجزئية:
1- -. التواصل الصفي يسهم في تحقيق ميول ورغبات التلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية
2- التفاعل الصفي يسهم في فهم المشكلات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية .
3- الادارة الصفية تسهم في تقويم سلوكات التلاميذ داخل حصة التربية البدنية والرياضية.
عينة الدراسة:37 استاذ التربية البدنية والرياضية لبلدية المسيلة
المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي لأنه الأنسب لدراسة مثل هذه المواضيع.
أدوات الدراسة : استمارة استبيان .
أهم الاستنتاجات:
. التواصل الصفي يسهم في تحقيق ميول ورغبات التلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية وذلك من خلال التحفيز الاستاذ للتلاميذ واشراك في طرح افكارهم
_التفاعل الصفي يسهم في فهم المشكلات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية وذلك من خلال تكوين علاقات حسنة بين استاذ والتلميذ
_معرفة الحالات النفسية للتلاميذ وابراز دور الاستاذ في تنمية اتجاهات ايجابية كالتحسيس والتوعية بأهمية التربية البدنية والرياضية
_فتح باب الحوار والحرية للتلميذ ،والتي تخلق للتلميذ مناخ اجتماعي وانفعالي والذي بدوره يساهم في توجيههم نحو غاياتهم التي يطمحون اليها من خلال الممارسة الفعلية للنشاط البدني الرياضي.
كلمات المفتاحية :
- اسلوب التعلم الصفي _ المراهقة_ الاتجاهات النفسية - التربية البدنية و الرياضية -.
جاء هذا البحث في فصول .
الفصل الأول: .الخلفية النظرية والدراسات السابقة..
وتناول الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة
أما الفصل الثالث.الاجرا ات الميدانية للدراسة
الفصل الرابع:عرض النتائج وتفسيرها ومناقشتها
من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث:
الاختلاف في استخدام الاساليب التعلم الصفي بين اساتذة التربية البدنية والرياضية في تسييرهم للدرس التربية البدنية والرياضية.
- وجود دراسات مستقبلية تمس الطور الثانوي والطور الابتدائي.
- ابراز أهمية اسلوب التعلم الصفي في تفعيل التماسك الاجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي.
- تحديد علاقة اسلوب التعلم الصفي بمستوى الولاء التنظيمي لأساتذة التربية البدنية والرياضية.
- القيام بعمليات توعوية بأهمية اساليب التعلم الصفي داخل الصف.
- تشجيع اساتذة التربية البدنية والرياضية على تغيير انماط التعلم الصفي في الحصة .
- تأطير الاساتذة التربية البدنية والرياضية من خلال دورات تكوينية تبرز لهم اهمية اسلوب التعلم الصفي ودوره في التحكم خلال درس التربية البدنية والرياضية.
Description
Citation
جامعة محمد بوضياف المسيلة