الحاجات الإرشاديةوعلاقتهابجودةالحياةالمدرسيةلدىأساتذةالتعليمالابتدائي دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات بلدية عين الخضراء

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الحاجات الإرشادية وجودة الحياة المدرسية لدى أساتذة التعليم الابتدائي ببلدية عين الخضراء المسيلة، والكشف على مستوى الحاجات الإرشادية وجودة الحياة المدرسية، والكشف على الفروق في مستوىالحاجاتالإرشاديةوجودةالحياةالمدرسيةتبعاً لمتغيري الجنس والأقدمية، وقد استعملت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي المناسب للدراسة، وتم تطبيق استبيان الحاجات الإرشادية من إعداد بدوي زينب (2024) واستبيان جودة الحياة المدرسية من إعداد بلقاسمي بو عبد الله (2023) على عينة اختيرت بالطريقة المتاحة وبلغت (106) أستاذ وأستاذة، وبعد المعالجة الإحصائية بالاعتماد على برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS v.22)، عن طريق المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعياريةـ التكرارات، معامل بيرسون لحساب العلاقة، Ttest لحساب الفروق بين مجموعتين مستقلتين و anova لحساب الفروق لثلاث مجموعات. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: _ مستوىالحاجاتالإرشاديةلدىأساتذةالتعليمالابتدائيمرتفع. _ مستوىجودةالحياةالمدرسيةلدىأساتذةالتعليمالابتدائيمرتفع. _لاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الحاجات الإرشادية وجودة الحياة المدرسية لدى أساتذة التعليم الابتدائي. _ لاتوجدفروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الحاجات الإرشادية لدى أساتذة التعليم الابتدائي تعزى لمتغير الجنس. _ لاتوجدفروقذاتدلالةإحصائيةفيمستوىجودةالحياةالمدرسيةلدىأساتذةالتعليمالابتدائيتعزىلمتغيرالجنس. _ لاتوجدفروقذاتدلالةإحصائيةفيمستوىالحاجات الإرشادية لدى أساتذة التعليم الابتدائي تعزى لمتغير الأقدمية. _ لاتوجدفروقذاتدلالةإحصائيةفيمستوىجودةالحياةالمدرسيةلدىأساتذةالتعليمالابتدائيتعزىلمتغيرالأقدمية. الكلماتالمفتاحية:الحاجاتالإرشادية؛جودةالحياةالمدرسية؛أساتذةالتعليم الابتدائي.