Le travail en groupe au secours de l’apprentissage de l’écrit en classe de FLE Cas des apprenants de 1ère année moyenne du CEM. Yahiaoui Mohammed Taher. M’sila

Abstract

Résumé : Dans le cadre d’une pédagogie différenciée, le thème de travail en groupe constitue une des pratiques enseignantes fondamentales d’une méthode active qui conçoit un champ d’interactions dans la classe de FLE. Cette modeste recherche s’inscrit dans la perspective de la didactique de l’écrit en français langue étrangère, à travers ce travail de recherche, nous voulons montrer quel est l’impact du travail de groupe sur les écrits des élèves chez les apprenants au cycle moyen. L’objectif était d’avoir des résultats concrets après l’élaboration de cette stratégie d’enseignement. Abstract : In a differentiated pedagogy, the group work is one of the fundamental teaching practices of an active method that designs a field of interaction in the French as a foreign language class. This modest research is part of the didactics of writing production in French as a foreign language, through this research work, we want to show the impact of group work on students writing production in middle school. The object was to have a real result after the elaboration of this teaching strategy. Keywords: Group work -teacher-student-written production –strategy- French foreign language.