تقييم الذاكرة البصرية عند متلازمة داون دراسة لبعض الحالات بالمركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعوقين ذهنيا رقم 01 الشهيد مقران علي بالمسيلة

Abstract

تتناول هذه الدراسة مستوى الذاكرة البصرية لدى الأطفال المصابين بمتلازمة داون، باعتبارها مهارة معرفية أساسية ضرورية للتعلم والتعرف وممارسة الحياة اليومية. فالذاكرة البصرية تمكّن الفرد من الاحتفاظ بالمثيرات المرئية واسترجاعها، مثل الألوان والأشكال والعلاقات المكانية. غير أن أطفال متلازمة داون غالبًا ما يواجهون صعوبات في هذه المهارات نتيجة الاضطرابات الجينية والمعرفية التي يعانون منها. أظهرت الدراسة أن هؤلاء الأطفال يواجهون مشكلات في التعرف على الألوان والأشكال، وضعفًا في التركيز، وصعوبة في اكتساب مفهوم الجانبية. وقد شملت الدراسة فصلًا نظريًا يتناول الإطار العام، وفصلًا تطبيقيًا يعرض المنهجية وطرق جمع البيانات وتحليلها. وأكدت النتائج على أهمية دعم وتطوير الذاكرة البصرية لدى أطفال متلازمة داون من خلال برامج تربوية وتأهيلية هادفة، تسهم في تحسين استقلاليتهم ودمجهم في المجتمع. الكلمات المفتاحية:الذاكرة البصرية – متلازمة داون – المهارات المعرفية Abstarct: This study explores the level of visual memory in children with Down syndrome, a key cognitive skill essential for learning, recognition, and daily life functioning. Visual memory enables individuals to retain and recall visual stimuli such as colors, shapes, and spatial relationships. However, children with Down syndrome often experience challenges in these areas due to genetic and cognitive impairments. The study showed that these children face difficulties in recognizing colors and shapes, focusing attention, and developing laterality. It consisted of a theoretical chapter outlining the research framework and a practical chapter detailing the methodology, data collection, and analysis. The findings highlight the need to support and enhance visual memory in children with Down syndrome through targeted educational and rehabilitative programs, aiming to improve their independence and integration into society. Keywords:Visual Memory – Down Syndrome – Cognitive Skills