أدوار مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في الوسط التربوي في ظل الإصلاحات التربوية الأخيرة – دراسة ميدانية بمدينة المسيلة

Abstract

جاءت هذه الدراسة للكشف عن أدوار مستشار التوجيه في الوسط التربوي في ظل الإصلاحات التربوية الأخيرة ،و أيضا لمعرفة الأدوار الجديدة التي أسندت إليه في الوسط التربوي والتي أفرزتها الإصلاحات التربوية الأخيرة والتي مست بدورها سلك التوجيه المدرسي والمهني . ومن هذا المنطلق جاء التساؤل الرئيسي كالآتي : ماهي أدوار مستشار التوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني في الوسط التربوي في ظل الإصلاحات التربوية الأخيرة ؟ وتضمت الدراسة ثلاث فرضيات فرعية وهي كالآتي : 1 - لمستشار التوجيه و الإرشاد المدرسي والمهني دور إرشادي في الوسط التربوي في ظل الإصلاحات التربوية الأخيرة . 2 لمستشار التوجيه و الإرشاد المدرسي والمهني دور الوساطة التربوية في الوسط التربوي في ظل الإصلاحات التربوية الأخيرة. 3 لمستشار التوجيه و الإرشاد المدرسي والمهني صعوبات في الوسط التربوي أثناء أدائه لمهامه في ظل الإصلاحات التربوية الأخيرة . -وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وهذا لوصف الظاهرة المدروسة وتحليلها كما وكيفا وتفسير البيانات و إبراز أدوار مستشار التوجيه، كما اعتمدت على مجموعة من أدوات جمع البيانات والتي تمثلت في استمارةالاستبيان و الملاحظة بالمشاركة والمناشير الوزارية ، حيث أجريت هذه الدراسة بمدينة المسيلة على عينة من مستشاري التوجيه قدرت بـ :67 مستشار ونظرا لصغر مجتمع العينة تم استخدام المسح الشامل لكل أفراد العينة وقد توصلت هذه الدراسة كغيرها من الدراسات إلى عدة نتائج منها : -تبين صدق الفرضيات الفرعية الثلاث من خلال التحقق من وجود أدوار إرشادية ودور الوساطة التربوية لمستشار التوجيه بالوسط التربوي و أيضا وجود صعوبات في الميدان يواجهها مستشار التوجيه أثناء أدائه لمهامه في الوسط التربوي وبالتالي تحقق الفرضية العامة للدراسة. وكختام للدراسة تم تقديم جملة من المقترحات لتحسين وضعية مستشار التوجيه في الوسط التربوية حتى يتسنى له أداء أدواره على أكمل وجه .