دور بعض أساليب التدريس الغير المباشرة في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ الطور الثانوي
| dc.contributor.author | حسناوي, منير | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-31T07:52:35Z | |
| dc.date.available | 2018-01-31T07:52:35Z | |
| dc.date.issued | 2017-05-28 | |
| dc.description.abstract | الملخص : بالعربية عنوان الدراسة :دور بعض أساليب التدريس الغير المباشرة في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ الطور الثانوي . الهدف من الدراسة : الكشف عن دور بعض أساليب التدريس الغير في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ الطور الثانوي . مشكلة الدراسة : هل لبعض أساليب التدريس الغير المباشرة دور في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ الطور الثانوي أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية؟ فرضيات الدراسة : 1-الأسلوب التدريس الاكتشاف الموجه دور إيجابي في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ الطور الثانوي أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية . 2-الأسلوب التدريس التفكير المتشعب دور إيجابي في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ الطور الثانوي أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية 3-الأسلوب التدريس تصميم المتعلم للبرنامج الفردي دور إيجابي في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ الطور الثانوي أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي الأدوات المستخدمة في الدراسة : استبيان كلمات المفتاحية : أساليب التدريس الغير المباشرة ، التوافق النفسي ، حصة التربية البدنية و الرياضية . بالإنجليزية Keywords:somemethods of indirect teaching of the professor . theachievement of psychotropic compatibility جاءهذاالبحثفيفصول . الفصلالأول: تناوات فيه الخلفية النظرية والتي اشتملت على أساليب التدريس و التوافق النفس حركي ، كما تم ادراج الدراسات السابقة التي تناوات متغيرات الدراسة و التعليق عليها وتناولالفصلالثاني:الاطار العام للدراسة و تناول فيه الباحث : الكلمات الدالة ، اشكالية الدراسة و التعليق عليها أماالفصلالثالث : الإجراءات الميدانية للدراسة وتناول الباحث الدراسة الاستطلاعية ،المنهج المتبع في الدراسة ،مجتمع و عينة الدراسة ،أدوات جمع البيانات و المعلومات و الأساليبالإحصائية . الفصلالرابع:وعرض فيه الباحث النتائج المتوصلإليها كما قام بالتفسير و المناقشة . الفصل الخامس :قام فيه الباحث بتدوين استنتاجاته و اقتراحاته . منأهمالنتائجالتيتوصلتإليهاالباحث :تحقق الفرضية العامة للدراسة : لبعض أساليب التدريس غير المباشرة دور إيجابي في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ الطور الثانوي أثناء حصة التربية البدنية و الرياضيةوكذالك الفرضيات الجزئية توصلالباحثللعديدمنالتوصياتأهمها : تبين الدراسة أن هناك دور لأساليب غير المباشرة لأستاذ التربية البدنية و الرياضية في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ الطور الثانوي نجد أن أساليب التدريس بالاكتشاف الموجه و حل المشكلات و تصميم المتعلم بدرجة أقل أثبتت فعاليتها الكبيرة في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ ثانوية تيزي نبشار تطبيق أساليب التدريس غير المباشرة في المرحلة الثانوية بشكل أكبر و في كل الثانويات لأن ذلك يمنح نوع من الاستقلالية و روح القيادة و المسؤولية لدي التلاميذ | en_US |
| dc.identifier.uri | https://depot.univ-msila.dz/handle/123456789/1870 | |
| dc.publisher | معهد علوم وتقنيات النشطات البدنية و الرياضية | en_US |
| dc.subject | أساليب التدريس الغير المباشرة | en_US |
| dc.subject | التوافق النفسي | en_US |
| dc.subject | حصة التربية البدنية و الرياضية | en_US |
| dc.title | دور بعض أساليب التدريس الغير المباشرة في تحقيق التوافق النفس حركي لدي تلاميذ الطور الثانوي | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |