دور التربية الإعلامية في الاستخدام الآمن لوسائل الاعلام الجديدة لدى الأطفال (اليوتيوب نموذجا) " دراسة ميدانية لأولياء تلاميذ مدرسة الشهيد خضراوي محمد ونوغة–

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على دور التربية الإعلامية في ترشيد استخدام الأطفال لهذه المنصة، من خلال تحليل أنماط الاستخدام الشائعة، وتحديد أبرز المخاطر التي قد تواجههم أثناء التصفح، وكذا رصد درجة وعي الأولياء بأهمية التربية الإعلامية بوصفها وسيلة للحماية الرقمية، إلى جانب تقييم ممارساتهم الرقابية والتوجيهية على أبنائهم خلال استخدامهم للمحتوى الرقمي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي كإطار منهجي يتيح تحليل الظاهرة في سياقها الواقعي، واستُخدمت أداة الاستبيان لجمع البيانات من عينة عشوائية مكونة من 50 ولي أمر لتلاميذ متمدرسين بالمدرسة الابتدائية "خضراوي محمد" ببلدية ونوغة، تم اختيارهم من مجتمع بحثي يقدّر بحوالي 200 ولي أمر، وتناولت الدراسة عدة محاور أساسية، من بينها: طبيعة استخدام الأطفال لليوتيوب، أشكال التفاعل الأسري مع المحتوى، فعالية التربية الإعلامية في تنمية الحس النقدي لدى الأطفال، بالإضافة إلى ممارسات الرقابة والتوجيه الأسري. وقد سعت الدراسة إلى الإسهام في بناء تصور علمي واضح حول أهمية التربية الإعلامية داخل المحيط العائلي، من خلال بيان أبعادها التربوية والوقائية، ودورها في تشكيل الوعي الإعلامي لدى الأبناء، وتطوير مهاراتهم في التمييز بين المضامين المفيدة وتلك الضارة أو المضللة، بما يسهم في تكوين جيل رقمي واعٍ قادر على التعامل مع وسائل الإعلام الجديدة بوعي ومسؤولية. الكلمات المفتاحية:التربية الإعلامية، الوسائط الرقمية، يوتيوب، الطفل، الاستخدام الآمن. Abstract: This study aimed to shed light on the role of media literacy in guiding children's use of the YouTube platform by analyzing common usage patterns, identifying the main risks they may encounter while browsing, and assessing the level of parental awareness regarding the importance of media literacy as a means of digital protection. It also sought to evaluate parents’ monitoring and guiding practices toward their children while they engage with digital content. The study adopted the descriptive method as a methodological framework that allows for analyzing the phenomenon within its real-life context. A questionnaire was used as a data collection tool, targeting a random sample of 50 parents of students enrolled at "Khadraoui Mohamed" Primary School in the municipality of Ouled Nouga. These participants were selected from a larger research population estimated at around 200 parents. The study addressed several key areas, including the nature of children's use of YouTube, the patterns of family interaction with content, the effectiveness of media literacy in developing children's critical thinking, and the nature of parental control and guidance practices. The study sought to contribute to the development of a clear scientific understanding of the importance of media literacy within the family environment, by clarifying its educational and preventive dimensions and its role in shaping children’s media awareness and enhancing their ability to distinguish between beneficial and harmful or misleading content. This, in turn, contributes to the formation of a digitally literate generation capable of interacting with new media responsibly and consciously.