التدفق النفسي وعلاقته بمستوى القلق النفسي لدى عينة من أساتذة التعليم الابتدائي -دراسة ميدانية ببعض مدارس ولاية المسيلة-

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين التدفق النفسي ومستوى القلق النفسي لدى عينة من أساتذة التعليم الابتدائي ببعض مدارس ولاية المسيلة، وهذا من خلال التعرف على مستوى التدفق النفسي ومستوى القلق النفسي لدى أفراد العينة، وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لأنه الأنسب لهذه الدراسة. كما تسعى الدراسة إلى معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى التدفق النفسي ومستوى القلق النفسي تبعاً لمتغيرات الجنس والأقدمية، حيث تم جمع بيانات الدراسة بالاعتماد على مقياس التدفق النفسي ومقياس القلق الصريح،تم تطبيق المقياسين على عينة قوامها 80 أستاذ وأستاذة من الطور الابتدائي. وقدتوصلت الدراسة الى النتائجالتالية: - لا توجد علاقة ارتباطية بين التدفق النفسي والقلق النفسي لدى عينة من أساتذة التعليم الابتدائي. - مستوى التدفق النفسي مرتفع لدى عينة من أساتذة التعليم الابتدائي. - مستوى القلق النفسي متوسط لدى عينة من أساتذة التعليم الابتدائي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التدفق النفسي لدى أفراد العينة تُعزى لمتغير الجنس والاقدمية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القلق النفسي لدى أفراد العينة تُعزى لمتغير الجنس والاقدمية. The present study aimed to investigate the relationship between psychological flow and the level of psychological anxiety among a sample of primary school teachers in some schools in the province of M’Sila. This was achieved by identifying the levels of psychological flow and psychological anxiety among the participants. The descriptive-analytical method was adopted as it was considered the most appropriate for the nature of the study. The study also sought to examine whether there were statistically significant differences in the levels of psychological flow and psychological anxiety according to the variables of gender and years of experience. Data were collected using the Psychological Flow Scale and the Manifest Anxiety Scale، which were administered to a sample of 80 male and female primary school teachers. The study reached the following results: • There is no statistically significant correlation between psychological flow and psychological anxiety among the sample of primary school teachers. • The level of psychological flow was high among the participants. • The level of psychological anxiety was moderate among the participants. • There were no statistically significant differences in the level of psychological flow attributable to gender or years of experience. • There were no statistically significant differences in the level of psychological anxiety attributable to gender or years of experience