جودة إدارة العلاقات التنظيمية وعلاقتها بكفاءة الأداء في الإدارة التربوية - دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية المسيلة-

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين العلاقات التنظيمية وكفاءة الأداء في الإدارة التربوية ولتحقيق هذه الأهداف اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لأنه الأكثر كفاءة في الكشف عن حقيقة الظاهرة وتماشيا مع أهداف وطبيعة موضوع الدراسة من خلال التعرف على علاقة العلاقات التنظيمية بكفاءة الأداء في الإدارة التربوية لدى المعلمين حيث يضم مجتمع الدراسة 70 عينة تم توزيع الاستمارة عليهم واعتمدت الباحثة في ذلك على الاستمارة لإجراء الدراسة كأداة حيث تتكون من محورين المحور الأول تناول الاتصال التنظيمي وضم (22) بند من البند (1) إلى البند (11) تتعلق بالاتصال النازل ومن البند (12à إلى البند (22à تتعلق بالاتصال الصاعد والمحور الثاني خاص بكفاءة الأداء وعدد بنوده (20) بندا وكذلك تم التطرق إلى متغيرات السن ، الجنس، الأقدمية في العمل، حيث تم إجراء الدراسة في بعض ابتدائيات ولاية المسيلة من شهر فيفري 2019 إلى غاية مارس 2019 ولقد جاءت نتائج الدراسة كالأتي: - تم الكشف عن وجود نمطي الاتصال النازل والصاعد داخل مؤسسات التعليم الابتدائي وأهمية كل نمط في تحقيق السيرورة التنظيمية للمؤسسة وانسياب المعلومة بين الإدارة والمعلمين. - تم التوصل إلى وجود علاقة ارتباطية قوية بين الاتصال النازل وكفاءة الأداء في الإدارة التربوية . - وجود علاقة ارتباطية قوية بين الاتصال الصاعد وكفاءة الأداء لدى عينة الدراسة وهذا ما يؤكد على تحقق الفرضية العامة في وجود علاقة بين العلاقات التنظيمية وكفاءة الأداء في الإدارة التربوية. - أما بالنسبة للفرضيات الفرقية الخاصة بـ (السن، الجنس، الأقدمية في العمل) وانطلاقا من نتائج المعالجة الإحصائية باستخدام مقياس t. test، Anova فقد تم الكشف عن عدم وجود تأثير لهذه المتغيرات على كفاءة الأداء والعلاقات التنظيمية في الإدارة التربوية مما يعني تحقق هذه الفرضيات.