La dimension (inter)culturelle à travers les supports didactiques du manuel scolaire algérien de français de 4ème Année Moyenne

Abstract

Résumé L’enseignement/apprentissage de la compétence (inter)culturelle en classe de FLE est prise en considération dans la formation des enseignements et dans le manuel scolaire pour atteindre l’objectif général d’ouverture sur le monde. Vu l’importance du côté culturel pour former un citoyen capable de comprendre et d’agir avec le monde qui l’entoure, la compétence (inter)culturelle est programmée dans le programme de la 4ème AM. Les interrogations qui animent notre recherche tournent autour de la place qu’occuperait réellement l’interculturel dans les textes officiels à travers le manuel scolaire de la 4ème AM. L’analyse de notre corpus qui est constitué de différentes catégories de supports didactiques contenus dans le manuel scolaire, nous a permis de situer ce manuel dans les stades de développement de la sensibilité interculturelle.