درجة ممارسة أساتذة الرياضيات لاستراتيجية التعلم التعاوني بالتعليم المتوسط دراسة ميدانية بمتوسطات مدينة المسيلة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على درجة ممارسة أساتذة الرياضيات لاستراتيجية التعلم التعاوني بالتعليم المتوسط، والتي يمكن تلخيص نتائجها كما يلي: - درجة ممارسة أساتذة الرياضيات لاستراتيجية التعلم التعاوني بالتعليم المتوسط متوسطة. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أساتذة الرياضيات لاستراتيجية التعلم التعاوني بالتعليم المتوسط تعزى لمتغير المؤهل التعليمي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية درجة ممارسة أساتذة الرياضيات لاستراتيجية التعلم التعاوني بالتعليم المتوسط تعزى لمتغير الخبرة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أساتذة الرياضيات لاستراتيجية التعلم التعاوني بالتعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس. يعتبر توظيف الاستراتيجية التعليمة الحديثة يعد من بين الإجراءات والاحترازات مقومات التربوية على التركيز عليها في ضوء الإصلاحات التي تقوم بها على مستوى المناهج وتطويرها مايستلزم تحديد المعارف والمؤهلات لدى الأساتذة ومنها الأساليب التعليمية التي تركز على التلميذ وعلى تنمية مهارته وبعد التعلم التعاوني من الاستراتيجيات والأساليب التعليمية الحديثة التي أصبح الأساتذة يعتمدونها بدرجة كبيرة نظرا لفعاليتها ودورها الفعال في تحقيق نتائج إيجابية وتنمية المكتسبات المعرفية وتفعيليها وتبادل المعارف والخبرات بين التلاميذ وبالتالي تسهيل تلقي المعارف والمعلومات خاصة في مادة الرياضيات التي تعتبر مادة تحتاج الى المناقشة والتحليل. الكلمات المفتاحية: الاستراتيجية، التعليم التعاوني، أساتذة الرياضيات، التعليم المتوسط.