العلم عند توماس كون
| dc.contributor.author | ميرة, صليحة | |
| dc.date.accessioned | 2019-03-03T08:59:35Z | |
| dc.date.available | 2019-03-03T08:59:35Z | |
| dc.date.issued | 2018-06-21 | |
| dc.description.abstract | في الستينات عرفت فلسفة العلوم منحى جديدا، إذ حاولت تجاوز إشكالية الإستقراء إلى إشكاليات أخرى جديدة. وفي هذا الإطار ظهر كتاب لتوماس كون يعرف "بنية الثورات العلمية "(1962) الذي حاول فيه اقتراح تحويل كلي لمعطيات الإجابة التقليدية المتعلقة -ما هو العلم؟ الى التساؤل حول طبيعة المعرفة العلمية والبرهنة على هذه الخاصية العلمية، لهذا يعتبر كتابه من أهم المراجع في فلسفة العلم ولها أثر واسع، ليس في فلسفة العلم فقط إنما على قطاع واسع من المعرفة والعلوم الإنسانية، ولهذا قام بتفسير تطور العلم. ومن كل هذا ارتأينا الى طرح الإشكالية التالية: - كيف يتطور العلم عند توماس كون؟ هل على أساس التراكم أو على منطق الثورة؟ | en_US |
| dc.identifier.uri | https://depot.univ-msila.dz/handle/123456789/10189 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | فلسفة;100/2018/36 | |
| dc.subject | النموذج الارشادي (البراديغم)، العلم السوي، أزمة، العلم الشاذ أو العلم الثوري. | en_US |
| dc.title | العلم عند توماس كون | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |