دور التقويم المستمر في زيادة التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر الأساتذة (دراسة ميدانية بمدارس سيدي عامر الابتدائية)

Abstract

تهدف هذه الدراسة الى معرفة دور التقويم المستمر في زيادة التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي، ومعرفة دور كل من (الاستجوابات الشفوية، والمشاريع البيداغوجية، الوظائف المنزلية، الاختبارات الفصلية) في زيادة التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي، وقد اشتملت عينة الدراسة على أساتذة التعليم الابتدائي ببلدية سيدي عامر بالمسيلة، وقد تكونت عينة الدراسة من (100) استاذا تم اختيارهم بطريقة عشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبيان مكون من (34) عبارة، وبغرض معالجة البيانات وتحليلها تم استخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، معامل الفا كروباخ، معامل الارتباط بيرسون وذلك باستخدام الحزمة الإحصائية spss، وقد توصلت الدراسة الى النتائج التالية:  يساهم التقويم المستمر في زيادة التحصيل الدراسي بدرجة متوسطة.  تساهم الاستجوابات الشفوية والكتابية في زيادة التحصيل الدراسي بدرجة متوسطة.  تساهم المشاريع البيداغوجية في زيادة التحصيل الدراسي بدرجة متوسطة.  تساهم الوظائف المنزلية في زيادة التحصيل الدراسي بدرجة متوسطة.  تساهم الاختبارات الفصلية في زيادة التحصيل الدراسي بدرجة متوسطة. Study summary: This study aims to know the role of continuous assessment in increasing academic achievement among primary school students from the point of view of primary education teachers. And knowing the role of each of(the interrogations oral, and pedagogical projects, home tasks, and semester tests) in increasing the academic achievement of primary school students from the point of view of primary education teachers, The study sample included primary education teachers in the municipality of SidiAmeur in M’sila. The study sample consisted of (100) teachers who were chosen random. To achieve the objectives of the study, a questionnaire consisting of (34) statements was used. For the purpose of processing and analyzing the data, the arithmetic mean and standard deviation were used. , Cronbach's alpha coefficient. Pearson correlation coefficient using the spss statistical package, The study reached the following results:

 Continuous evaluation contributes to increasing academic achievement to a moderate degree.  Oral and written interrogations contribute to increasing academic achievement to a moderate degree.  Pedagogical projects contribute to increasing academic achievement to a moderate degree.  Home jobs contribute to increasing academic achievement to a moderate degree.  Semester tests contribute to increasing academic achievement to a moderate degree.