تحديد الاحتياجات التدريبية لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي في مجال المهارات الإرشادية دراسة ميدانية-

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في مجال المهارات الإرشادية، وذلك من خلال الإجابة على التساؤلات التالية: 1- ما هي الاحتياجات التدريبية لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في مجال المهارات الإرشادية؟ 1-1- ما هي الاحتياجات التدريبية لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في مجال مهارات إدارة الجلسة الإرشادية ؟ 1-2- ما هي الاحتياجات التدريبية لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في مجال مهارات التشخيص والإرشاد ؟ 1-3- ما هي الاحتياجات التدريبية لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في مجال مهارات الاتصال والسلوك الغير لفظي ؟ 1-4- ما هي الاحتياجات التدريبية لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في مجال مهارات الإرشاد والتوجيه المهني؟ 2-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لاحتياجاتهم التدريبية في مجال المهارات الإرشادية تعزى لمتغير الجنس؟ 3-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لاحتياجاتهم التدريبية في مجال المهارات الإرشادية تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لاحتياجاتهم التدريبية في مجال المهارات الإرشادية تعزى لمتغير المؤهل العلمي؟ 5- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لاحتياجاتهم التدريبية في مجال المهارات الإرشادية تعزى لمتغير سنوات الخبرة ؟ حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باستخدام أداة الاستبيان المستمدة من دراسة مهارات العمل الإرشادي بعد ما تم استبعاد الأبعاد التي لا تخدم أهداف الدراسة، واستخراج شروط الصدق والثبات الخاصة بعينة الدراسة الحالية، حيث أصبح الاستبيان يتضمن 49 عبارة مقسمة إلى أربعة مجالات (مهارات إدارة الجلسة الإرشادية - مهارات الاتصال والسلوك الغير لفظي-مهارات الإرشاد والتوجيه المهني)، طبقت على عينة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في ولاية المسيلة والبالغ عددهم 40 مستشار بنسبة 42.10% من مجتمع الدراسة.