La dimension interculturelle dans le manuel de 2eme Année Moyenne et le rôle de l’enseignant dans l’explication de ses traits Cas du manuel scolaire de français (2019-2020)
| dc.contributor.author | MAKRI Fouzia Faiza | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-25T09:03:58Z | |
| dc.date.available | 2020-11-25T09:03:58Z | |
| dc.date.issued | 2020-06 | |
| dc.description.abstract | La question de la dimension interculturelle dans le manuel scolaire algérien de FLE est une problématique à grande ampleur. Notre objet d’étude de la dimension interculturelle dans le manuel scolaire de 2ème Année Moyenne à pour finalité de consolider la notion de l’interculturel dans les pratiques de classe. La description de cette dimension s’est réalisée à travers l’analyse des supports-textes et leurs activités contenues dans ce manuel scolaire. L’analyse quantitative révèle une diversité culturelle qui se manifeste dans les supports. La compétence culturelle serait présente implicitement à travers une variété de supports dans l’absence d’activités visant cette compétence. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://depot.univ-msila.dz/handle/123456789/21023 | |
| dc.subject | Mots clés: Dimension interculturelle, Compétence culturelle, Culture, FLE | en_US |
| dc.title | La dimension interculturelle dans le manuel de 2eme Année Moyenne et le rôle de l’enseignant dans l’explication de ses traits Cas du manuel scolaire de français (2019-2020) | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |