أساليب الاتصال الأسرية وعلاقتها بالنضج الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية (دراسة ميدانية على تلاميذ ثانوية إبراهيم بن الأغلب التميمي)
| dc.contributor.author | منير سرايش | |
| dc.contributor.author | دفاف ابراهيم | |
| dc.contributor.author | اشراف:منير قندوز | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-02T09:02:24Z | |
| dc.date.available | 2024-07-02T09:02:24Z | |
| dc.date.issued | 2024-07-02 | |
| dc.description.abstract | تهدف هذه المذكرة إلى دراسة العلاقة بين أساليب الاتصال الأسري والنضج الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية في الجزائر. تُعد الأسرة البيئة الأولى التي يتعلم فيها الفرد القيم والسلوكيات الأساسية التي تشكل شخصيته. تعتبر مرحلة المراهقة من أكثر المراحل العمرية أهمية في تطوير هوية الفرد ومهاراته الاجتماعية، وبالتالي فإن أساليب الاتصال داخل الأسرة تلعب دورًا محوريًا في دعم هذا التطور . تم تحليل تأثير الأساليب المختلفة للاتصال الأسري (الحواري، الاستبدادي، والانطوائي) على النضج الاجتماعي للتلاميذ، مع الأخذ في الاعتبار العوامل الاجتماعية والاقتصادية المحيطة. استخدمت الدراسة منهجية كمية ونوعية لجمع البيانات من خلال استبانات ومقابلات مع التلاميذ وأولياء الأمور . أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين أسلوب الاتصال الحواري والنضج الاجتماعي العالي لدى التلاميذ، بينما كانت العلاقة عكسية بين الأسلوب الاستبدادي والنضج الاجتماعي. لم تظهر علاقة ذات دلالة إحصائية بين الأسلوب الانطوائي والنضج الاجتماعي. كما أشارت النتائج إلى تأثير العوامل الاجتماعية والاقتصادية على هذه العلاقة . تساهم هذه الدراسة في تقديم توصيات عملية للأسر والمعلمين لتحسين أساليب الاتصال الأسري وتعزيز النضج الاجتماعي للتلاميذ، مما يسهم في تكوين جيل قادر على التفاعل الإيجابي مع المجتمع . الكلمات المفتاحية: الاتصال الأسري، النضج الاجتماعي، تلاميذ، الثانوية. | |
| dc.identifier.uri | https://depot.univ-msila.dz/handle/123456789/43040 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | جامعة محمد بوضياف. المسيلة | |
| dc.relation.ispartofseries | علم الاجتماع; 301/008/2024 | |
| dc.title | أساليب الاتصال الأسرية وعلاقتها بالنضج الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية (دراسة ميدانية على تلاميذ ثانوية إبراهيم بن الأغلب التميمي) | |
| dc.type | Thesis |