صعوبات تعلم اللغة الفرنسية في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر الأساتذة (دراسة ميدانية ببعض إبتدائيات بلدية المسيلة
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة
Abstract
هدفت الدراسة الحالة إلى معرفة العلاقة بين صعوبات تعلم اللفة الفرنسية في المرحلة الإبتدائية وكل من المتعلم نفسه والأستاذ والمنهاج والبيئة الداخلية للمتعلم، وإعتمدنا في تحقيق ذلك على المنهج الوصفي والإستبيان كأداة للدراسة الميدانية حيث أجرينا الدراسة على عينة مكونة من 30 أستاذ في مادة اللغة الفرنسية في المرحلة الإبتدائية تم إختيارها من المجتمع الأصلي المكون من 98وقد قمنا بالمعالجة الإحصائية لفرضيات الدراسة وبالإستعانة ببرنامج الحزم الإحصائية spss.
كشفت الدراسة على أن صعوبات تعلم اللغة الفرنسية في المرحلة الإبتدائية بحسب وجهة نظر الأساتذة تتعلق بعدة عوامل تباعا وهي كالآتي:
1. صعوبات تعلم متعلقة بالبيئة الداخلية للمتعلم بتقدير مرتفع.
2. صعوبات تعلم متعلقة بالأستاذ بتقدير منخفض.
3. صعوبات تعلم متعلقة بالمنهاجبتقدير منخض.
4. صعوبات تعلم متعلقة بالمتعلم نفسه بتقدير منخفض