دور الدعم الاسري في تحقيق التكامل النفسي والاجتماعي لأطفال فرط الحركة وتشتت الانتباهADHD من وجهة نظر الاولياء دراسة ميدانية بالمؤسسة العمومية للصحة الجوارية بولاية برج بوعريريج

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف عن دور الدعم الأسري في تحقيق التكامل النفسي والاجتماعي لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) من وجهة نظر الاولياء ، والتعرف على الفروق في وجهات نظرهم حول الدعم الأسري تبعًا لمتغير (أب ،أم). ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات من عينة مكونة من (60) (أب ،أم) لأطفال مشخصين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) والمتابعين بالمؤسسة العمومية للصحة الجوارية بولاية برج بوعريريج. وتمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS 22)، بالاعتماد على المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختباري(T-Test) و(Mann-Whitney). أظهرت النتائج وجود دور إيجابي وفعّال للدعم الأسري في تحقيق التكامل النفسي والاجتماعي لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الآباء والأمهات في مستوى الدعم الأسري المقدم لأطفالهم المصابين بالاضطراب وخلصت الدراسة إلى أن الدعم الأسري يمثل عاملًا أساسيًا في تعزيز التكامل النفسي والاجتماعي للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، مما يؤكد أهمية تفعيل دور الأسرة في مرافقة هذه الفئة ودعم اندماجها النفسي والاجتماعي. This Study aimed to examine the role of family support in achieving psychological and social integration among children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and to identify differences in parents’ perceptions of family support according to parent gender. A descriptive-analytical approach was adopted, and a questionnaire was administered to a sample of 60 parents of children diagnosed with ADHD and receiving follow-up care at the Public Community Health Institution of BordjBouArreridj. Data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS 22), relying on means, standard deviations, the T-test, and the Mann–Whitney test. The results revealed a positive and significant role of family support in enhancing the psychological and social integration of children with ADHD. Family support was found to contribute to both psychological and social integration. Furthermore, no statistically significant differences were found between fathers and mothers regarding the level of family support provided to their children. The study concluded that family support is a fundamental factor in promoting the psychological and social adjustment of children with ADHD, highlighting the importance of strengthening the family’s role in supporting and integrating this group of children.