دراسة درجة تمثيل بعض أسس بناء المناهج الحديثة للتربية البدنية والرياضية حسب تقديرات أساتذة المادة) دراسة ميدانية بولاية باتنة

Abstract

- عنوان الدراسة:دراسة درجة تمثيل بعض أسس بناء المناهج الحديثة للتربية البدنية والرياضية حسب تقديرات أساتذة المادة 2-الهدف من الدراسة: - التعرفعلىمحتوىمناهجالتربيةالبدنيةوالرياضيةوأهمأبعادهالنفسيةوالفلسفيةالاجتماعية لمرحلةالتعليمالثانوي. - التعرفعلىوجهةنظرأساتذةالمادةفيمايخصتمثيلبعضأسسبناءمناهجالتربيةالبدنية والرياضيةفيظلالمقاربةبالكفاءةلمرحلةالتعليمالثانوي . - لفتانتباهالمسئولينفيقطاعالتربيةإلىضرورةتصميموبناءالمناهجوتكيفهاوفقالأسس النفسيةوالفلسفيةالاجتماعيةوامكانياتكلمرحلةمنمراحلالتعليم. 3- مشكلة الدراسة :" - ما مدى اعتماد مناهج التربية البدنية والرياضية على الأسس الفلسفية الاجتماعية والنفسية حسب تقديرات أساتذة المادة لمرحلة التعليم الثانوي ؟ تساؤلات الدراسة: 1-مامدىاعتمادمناهجالتربيةالبدنيةوالرياضيةالحاليةعلىالأساسالفلسفي الاجتماعيحسبتقديرات أساتذةالمادةلمرحلةالتعليمالثانوي؟ - مامدىاعتمادمناهجالتربيةالبدنيةوالرياضيةعلىالأساسالنفسيحسب تقديراتأساتذةالمادةلمرحلةالتعليمالثانوي؟ -هلتوجدفروقذاتدلالةإحصائيةفيمستوياتاعتمادمناهجالتربيةالبدنيةوالرياضيةعلىالأسسالفلسفيةالاجتماعيةوالنفسيةبينأساتذةالمادةحسبمتغيرالمنطقة) ريف- مدينة( ؟ 4- فرضيات الدراسة: أ‌- الفرضيةالعامة:" تعتمدمناهجالتربيةالبدنيةوالرياضيةعلىالأسسالفلسفيةالاجتماعية والنفسيةبالقدرالمطلوبحسبتقديراتأساتذةالمادةلمرحلةالتعليمالثانوي. ب‌- ب-الفرضياتالجزئية : 1- تعتمد مناهج التربية البدنية والرياضية على الأساس الفلسفي الاجتماعي بالقدر المطلوب حسب تقديرات أساتذة المادة لمرحلة التعليم الثانوي. -2تعتمد مناهج التربية البدنية والرياضية على الأساس النفسي بالقدر المطلوب حسب تقديرات أساتذة المادة لمرحل التعليم الثانوي. 3- هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات اعتماد مناهج التربية البدنية والرياضية على الأسس الفلسفية الاجتماعية والنفسية بين أساتذة المادة حسب متغير المنطقة (ريف- مدنية) عينة الدراسة:اخترنا عينة عشوائية بسيطة، تحتوي العينة على40استاذ تربية بدنية للمرحلة الثانوي. 5- منهج الدراسة:اتبعنا في دراستنا المنهج الوصفي . 6- أدوات الدراسة:استبيان - الكلمات المفتاحية بالعربية : الكلمات المفتاحية:–المنهاج –أستاذ التربية البدنية . - جاءهذاالدراسة فيخمسة فصول : الفصل الاول :الخلفية النظرية والدراسات السابقة . الفصل الثاني :الاطار العام للدراسة . الفصل الثالث :الكلمات الدالة للدراسة . الفصل الرابع :عرض وتفسير ومناقشة النتائج . الفصل الخامس :الاستنتاجات والاقتراحات . - منأهمالنتائجالتيتوصلتإليهاالباحث : 1- أناسسالمناهجمتصلةومتكاملةومتفاعلةفيمابينهاوليستمنفصلةوهذامايبينتقارب المتوسطاتالحسابيةبينالأساسالفلسفيالاجتماعيوالأساسالنفسي 2- أناسسالمناهجليستثابتةوانمامتغيرفيضوءالأفكارالجديدةالناتجةعنتقدمالعالموالمجتمع،ويجبأنتتغيربتغيروتطورالعلموبعضظروفالحياة. 3- أنالمناهجليستمرنةبدرجةكبيرةتبعالحاجاتالتلاميذوميولهموقدارتهم،وأيضاتبعاالإمكانيات البيئةالمحلية. الاستنتاجات والاقتراحات: 1) يجبالتركيزعلىأسسبناءوتطويرالمناهجلأنهاهيالمقوماتوالركائزالفلسفيةالاجتماعية والنفسية. 2) ضرورةتحديثوتطويرالمناهجالدراسيةبالمعارفوالعلومالحديثة 3) ضرورةأخذبعينالاعتبارحاجاتالمعلموالتعلموالمجتمعقبلالتخطيطللمناهج. 4) يجبأنتكونالمناهجمتسلحةبمعارفوفلسفاتتربويةومهاراتحركيةواتجاهاتوقيموعادات وتقاليدتنسجموخصائصالمجتمعوتكونمتجددةفيتجددالحياةذاتها. Thesis Title: Study the degree of representation of some foundations of the construction of modern curricula for physical education and sports according to the teachers of the article Language of the Thesis: Arabic Language Thesis Type: Master Academy Country: Algeria University: Mohammed Boudiaf University in Mssila Supervised by: slimani mouradin Number of pages: 64 Specialization: Motor Learning Branch: Motor Education Abstract: English Objectives of the study: 1- Know the degree of availability of physical skills in the curriculum of physical education and sports for the secondary stage. 2- To know the degree of availability of the skill of thinking and discovery in the curriculum of physical education and sports for the secondary stage. 3- Know the degree of availability of communication and communication skills in the curriculum of physical education and sports for secondary school. The problem of the study: "What is the degree of availability of life skills in the curriculum of physical education and sports among high school students?" StudyQuestions: 1- What is the degree of availability of physical skills in the curriculum of physical education and sports among secondary school students? 2- What is the degree of availability of the skill of thinking and discovery in the curriculum of physical education and sports in secondary school students? 3- What is the degree of availability of communication and communication skills in the curriculum of physical education and sports among high school students? General Hypothesis: "Physical and sports education curriculum provides a great deal of life skills for secondary school students" Partial Hypotheses: 1- The curriculum of physical education and sports provides a great degree of physical skills. 2- The curriculum of physical education and sports provides a great degree of thinking and discovery. 3- The curriculum of physical education and sports provides a great degree of communication and communication skills. Field study procedures: The Sample: We selected a simple random sample. The sample contains 30 physical education teachers for the secondary stage. Methodology: descriptive approach. Tools used: sadek Hayek's "life skills" scale. Keywords in Arabic: Keywords: - Life Skills - Curriculum - Adolescence. - This study came in five chapters: Chapter I: Theoretical background and previous studies. Chapter Two: The general framework of the study. Chapter 3: Key Words of Study. Chapter Four: Presentation, interpretation and discussion of the results. Chapter V: Conclusions and Suggestions.

Results: 1- The degree of availability of life skills in the curriculum of physical education and sports for the secondary stage from the point of view of teachers was generally medium 2- The curriculum of physical education and sports for the secondary stage provides a medium degree of physical skills. 3- The curriculum of physical education and sports for the secondary stage provides a little degree of thinking and discovery. 4- Physical and sports education curriculum for the secondary stage provides a medium degree of communication and communication skills. Conclusions and suggestions: 1- Focus on life skills in the preparation of curriculum of physical education and sports. 2- Study the life skills in the curriculum in general and the curriculum of physical education for all stages in particular. 3- constantly updating curriculum to take account of new challenges to life. 4-Prepare a list of the life skills necessary to study the physical reality of physical education under the circumstances.