Les difficultés et les problèmes de l’application de la perspective actionnelle dans une classe de FLE, séance de compréhension de l’écrit 4am, CEM de BEN AZZOUZ Omar à la commune de MOHAMED Boudiaf .

dc.contributor.author	MOKRANE, Amel
dc.date.accessioned	2022-02-01T13:58:04Z
dc.date.available	2022-02-01T13:58:04Z
dc.date.issued	2021-06
dc.description.abstract	Le résumé: Durant cette recherche nous avons mis la lumière sur les difficultés de l'application de la perspective actionnelle comme une nouvelle méthodologie d’enseignement dans la séance le compréhension de l'oral, nous avons choisis comme corpus les élèves de 4ème année moyenne des des séances déférentes	en_US
dc.identifier.issn	FR/0126/2021
dc.identifier.uri	https://depot.univ-msila.dz/handle/123456789/27715
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF	en_US
dc.subject	Les mots clés: Les difficultés, les problèmes, la perspective actionnelle, classe de FLE, séance de compréhension de l'écrit, classe de 4am.	en_US
dc.title	Les difficultés et les problèmes de l’application de la perspective actionnelle dans une classe de FLE, séance de compréhension de l’écrit 4am, CEM de BEN AZZOUZ Omar à la commune de MOHAMED Boudiaf .	en_US
dc.type	Thesis	en_US

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